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《人物與環(huán)境》教學設計
一、 教材分析
本課學生可以根據教材中提出的問題進行探究學習，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學生的優(yōu)秀作品還可以提供給學生自主學習參考。但還需要教師一步一步進行引導：
1、想象人物：根據特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？
2、想象環(huán)境：根據人物活動想象環(huán)境。
本課是創(chuàng)新思維訓練的一種方式，教師可以根據實際情況，為學生提供部分人物動態(tài)圖片，也可以采用實現(xiàn)將人物動態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學生根據想象轉動紙張改變動態(tài)的方法使用。
二、教學內容
學生根據教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當?shù)谋尘埃瑒?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。
三、教學目標
1、 知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。
2、 能力目標：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。
3、情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。
四、教學重難點
1、重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。
2、難點：根據特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。
五、教學過程
1、教學準備：
學生準備圖畫紙、彩筆、蠟筆、膠水
教師準備課件、多媒體設備、人物圖片
2、引入新課：
同學們，我們先來認識一位新同學。今天這位同學要跟我們一起上課（展示櫻桃小丸子的圖片）問題：這幾張照片有什么不同？為什么小丸子的姿態(tài)表情都沒有變，而產生的效果卻不一樣呢？
學生回答：因為她的的服飾和她所在的環(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。
師：看來環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會讓畫面產生什么樣的效果。
出示課題：人物與環(huán)境
�。ㄔO計意圖：用網絡中比較常見的圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生研究的興趣。）
3、講授新課：
同學們， 讓我們再來看看下一幅有趣的圖片 。
使用課件出示玩陀螺圖片
問題：圖片中兩個人在做什么？
學生回答：玩陀螺
這兩個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？
學生發(fā)散思維回答各種答案
師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？
出示修改后的玩空竹圖片
學生回答：在玩空竹
師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？
生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化
�。ㄔO計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。）
師：
我們再接著往下看
出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片
問題：大家猜一猜他在做什么？
引導學生展開想象，猜測各種答案。
再將圖片轉動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境 設計意圖：開闊學生思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。
師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。
出示修改后的圖片。
師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。
逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景。
小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方、這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存，密不可分的，在繪畫中，即使人物動作一樣，只要環(huán)境不同，話中表現(xiàn)的事會不一樣。
設計意圖：讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。
3、作業(yè)要求
師：接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了幾位模特，先介紹給大家認識一下。
出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學生分組選擇不同姿勢的人物。
師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。
標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。
設計意圖：用可以移動的卡通形象吸引學生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。
4、完成作業(yè)
輔導學生完成作品，強調畫面的完整性。
5、作品展示、評價
�。�1） 小組展評后，推薦組內優(yōu)秀作業(yè)全班展示，數(shù)量不限。
�。�2） 有作者介紹，全班參與評價。
（3） 對畫的出人意料的作品給予“特別想象力”獎，鼓勵創(chuàng)新意識搶的學生。
�。�4） 對作業(yè)構圖和色彩美觀的作品給予“最佳表現(xiàn)”獎。
6、總結延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫中環(huán)境的重要作用，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原形想象成參與各種活動，穿著不同的服飾，伸出各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了，通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到提高，今后同學們還可以多進行這樣的訓練和游戲。
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