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《趕海》三年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄

時(shí)間:2022-07-04 02:14:53 語(yǔ)文 我要投稿
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《趕!啡昙(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄

  課前談話:

《趕海》三年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄

  師:同學(xué)們,今天我們都是坐的哥哥、姐姐們的課桌,我們一定要愛護(hù)它。緊張嗎?

  生:不緊張

  生:緊張

  師:那我們用什么辦法緩和緊張氣氛?

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引發(fā)興趣

  師:上節(jié)課學(xué)的字認(rèn)識(shí)嗎?

 。ǔ鍪荆喊 哦 嘿 咦)

  指名讀

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:它們都有口字旁

  出示:捏 抓 摸 撿 撈 捉

  學(xué)生讀

  師:讀后你有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:都是表示動(dòng)作的詞

  師:課文寫了一件什么事?

  生:小作者對(duì)童年趣事的回憶

  二、以讀促悟感受樂趣

  師:當(dāng)小作者跟隨舅舅來到海邊,這時(shí)海灘上已經(jīng)有好多人了。他們有的

  生:有的捉螃蟹

  生:有的撈海魚

  生:有的撿貝殼

  師:人們還會(huì)做什么呢?

  出示:他們有的有的有的(指導(dǎo)學(xué)生仿照句式說話)

  生:他們有的游泳,有的沖浪,有的戲水

  生:……《趕!饭_課教學(xué)實(shí)錄|《趕!氛n堂實(shí)錄

  師:小作者有沒有把這些事都寫下來?

  生:沒有

  師:請(qǐng)你動(dòng)筆在第三自然段中找一找,主要寫了哪幾件事?

  生默讀后交流,師板書

  生:摸海星

  生:抓螃蟹

  生:捏大蝦

  師引導(dǎo)學(xué)生把“捏”換成“捉”

  師:你覺得這些事給你留下怎樣的印象?

  生:有趣

  師板書:“趣”

  師:讀一讀,爭(zhēng)取讀出趣味來

  生自由讀文

  師:誰(shuí)來讀一讀摸海星這件事?

  生讀

  師(問同學(xué)們):讀得怎樣?

  一生:沒有把快樂讀出來

  師:那我們來比試一下

  生讀

  師(看著他):笑著讀

  生讀(效果顯著)

  師:對(duì)呀,讀書就應(yīng)讀出自己的理解。我們是怎么讀出有趣的?

  生1:是笑著讀的

  生2:把自己當(dāng)作小作者去讀

  師:你講得已經(jīng)很專業(yè)了

  生讀抓螃蟹的內(nèi)容

  師指導(dǎo)學(xué)生努努嘴讀

  師:我們來表演讀,好不好?

  幾個(gè)學(xué)生表演讀

  師(采訪):小螃蟹,你剛才干嗎呢?

  生:我在躲避人們的捕撈呢

  師:這就叫“東逃西竄”

  師幫學(xué)生理解“束手就擒”

  生再讀“抓螃蟹”

  師:下次還來不來?

  生:不來了

  師:怕了

  生:來

  師:不怕手被夾嗎?

  生:不怕,很有趣

  生讀“捉大蝦”這件事

  師:不是大蝦嗎?怎么是戲臺(tái)上的武將呢?

  生:因?yàn)榇笪r長(zhǎng)得像武將

  師出示大蝦和武將圖,生找相似的地方

  師:看來,我們寫打比方的句子,一定要——

  師:我想聽聽你們讀讀大蝦威武的樣子

  生讀“它搖擺———”

  師指導(dǎo)學(xué)生讀好“捏”

  師:你為什么讀得這么輕?

  生:用勁會(huì)捏死它的

  師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用“抓”和“捏”的不同

  師請(qǐng)三位同學(xué)讀三件有趣的事

  生讀

  師:多有趣呀!可快樂的時(shí)光總是很快過去了——引讀最后兩段

  師:此時(shí)大海給你留下怎樣的印象?

  生:——

  三、總結(jié)寫作特色練習(xí)仿寫

  師出示:“嘿,一只小海星被我抓住了!

  咦,怎么我的腳也癢癢的?

  哦,原來是一只大蝦在逗我呢……”

  師:讀讀這些句子,如果每一句前面的一個(gè)字去掉,讀起來有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)嘆詞給文章帶來的情趣)

  生:——

  師:它能讓我們了解作者的心情

 。◣熒餐偨Y(jié)其它寫作特色)

  師:你還覺得哪些地方寫得好?

  生:(讀句子)動(dòng)詞用得好

  生:(讀句子)用上了打比方

  師出示:仿寫沖關(guān)

  :我能用上“嘿、咦”等嘆詞;

 。何夷苡蒙稀昂,咦”等嘆詞,并且能把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確哦;

 。何也粌H能用上“嘿,咦”等嘆詞,還能把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確,并且還會(huì)用上比喻呢。

  師出示下水文,指導(dǎo)填寫相關(guān)詞語(yǔ)

  師出示:哇 哈 嘿 咦 哎 哦

  漫步 跳躍 攀爬 開屏 飛 ……像……

  今天,我第一次看到動(dòng)物園。這是我第一次看到,。

  學(xué)生練習(xí)寫話,師指導(dǎo) 《趕!饭_課教學(xué)實(shí)錄|《趕海》課堂實(shí)錄

  師展示學(xué)生寫話,進(jìn)行集體評(píng)議

  生1:今天,我第一次看到火烈鳥,哇!多么像飛到空中的火。

  生2:今天,我第一次看到鷹雕,哇!你看那大——

  生3:今天,我第一次看到小猴,哎!——

  師:想想你的生活中有沒有特別有趣的事情?選擇一個(gè),仿照課文第三段的寫法,課下寫一寫。下課!

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