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《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄范文
一、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)不肯隨遇而安，引入新課
師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受去讀一讀課文的第2～7自然段。
生讀。
師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？
生：隱蔽、干燥、彎曲、不深不寬、有平臺(tái)、光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生
師：作者是用什么方法把這些特點(diǎn)介紹出來(lái)的？
生：用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。
師：用這些方法有什么好處？
生：用了這些方法，我們對(duì)蟋蟀的住宅了解得更加清楚。
生：用了這些方法，可以更加清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
師：這么好的住宅，作者是怎么評(píng)價(jià)的呢？
生：假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
師：是啊，蟋蟀的工具是那么柔弱，卻創(chuàng)造出了這么舒服的住宅，真可以算是偉大的工程了。
師：請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀剛才這幾個(gè)自然段，想想為什么蟋蟀能夠修建出如此偉大的工程？
生讀。
生：它常常慎重地選擇住址。從這一句可以看出蟋蟀修建住宅非常認(rèn)真。
生：它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
師：它不利用現(xiàn)成的洞穴，用課文中的詞語(yǔ)，還可以怎么說(shuō)？
生：它不肯隨遇而安。
�。ò鍟�(shū)：不肯隨遇而安）
師：如果做事隨遇而安，會(huì)怎么樣？
生：這個(gè)人就不會(huì)勤勞。
生：這個(gè)人會(huì)坐享其成。
生：這個(gè)人就不會(huì)去努力了。
生：這個(gè)人就不思進(jìn)取。
生：這個(gè)人就會(huì)安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)了。
生：這個(gè)人就沒(méi)有創(chuàng)造力了。
生：這個(gè)人就沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)。
師：同學(xué)們對(duì)隨遇而安有了更深刻的認(rèn)識(shí)，謝謝你們，讓老師也懂得了不可隨遇而安，教學(xué)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)是無(wú)窮盡的，老師也會(huì)在教學(xué)這條路上努力進(jìn)取，奮力拼搏。
師：剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)蟋蟀的住宅是它怎么挖掘出來(lái)的？
生：一點(diǎn)一點(diǎn)。
師：那請(qǐng)同學(xué)們看看8～10自然段，看看蟋蟀是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘它的住宅的。
二、理解修建過(guò)程，體會(huì)吃苦耐勞
師：蟋蟀是怎樣修建它的住宅的？
生：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。
師：聽(tīng)起來(lái)好像蟋蟀修建住宅很容易的啊，想想它所用的工具，你能這樣讀嗎？
生再讀。
師：這次不錯(cuò)。你們覺(jué)得蟋蟀修建住宅怎么樣？
生：我覺(jué)得它很了不起。
生：我覺(jué)得蟋蟀很吃得苦。
生：我覺(jué)得蟋蟀修房子很辛苦。
師：蟋蟀怕了嗎？退縮了嗎？
生：沒(méi)有，蟋蟀還是堅(jiān)持不懈。
生：沒(méi)有，它的工具很柔弱，但它的精神卻很堅(jiān)強(qiáng)。
生：它不怕，它把這種辛苦當(dāng)作一種快樂(lè)。
師：對(duì)啊，蟋蟀是以苦為樂(lè)�。∮眠@種感覺(jué)再讀一讀這一段。
生讀。
師：蟋蟀修建住宅苦嗎？（板書(shū)：苦）蟋蟀勞累嗎？（板書(shū)：勞）誰(shuí)在黑板上給我添兩個(gè)字，組成一個(gè)成語(yǔ)。
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師：是的，正因了這吃苦耐勞的精神，蟋蟀才能修筑起那驚人的偉大的工程。請(qǐng)同學(xué)們讀讀9～10自然段，邊讀邊用筆勾劃，看看從哪些句子能體會(huì)出蟋蟀的吃苦耐勞。
生讀，勾劃。
生：蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。這一句話寫了蟋蟀的工作過(guò)程。它工作起來(lái)就不知道累，即使休息也只休息一會(huì)兒。
生：剛才這一句話中，我讀到了如果一詞，這只是作者的假設(shè)，說(shuō)明蟋蟀并不是很多時(shí)候在休息，它只是默默地在工作。
生：我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。兩個(gè)鐘頭，連作者都看得不耐煩了，可是蟋蟀還在不停地工作，它真的很能吃苦耐勞啊！
生：住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕＿@么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀仍然沒(méi)有放棄，它要做到最好！
生：余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)�？磥�(lái)整修工作要花更多的時(shí)間，更多的勞力，蟋蟀真的很了不起！
生：這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊�？磥�(lái)修建住宅是個(gè)沒(méi)有期限的工程，天氣會(huì)越來(lái)越冷，蟋蟀的身體也會(huì)越來(lái)越大，所以它的修筑工作是不會(huì)停止的。
生：蟋蟀一直會(huì)做到老，老了，它仍然會(huì)不停地工作，它的住宅也會(huì)越來(lái)越完美，越來(lái)越舒服。
生：剛才聽(tīng)他的話，我想到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
生：即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。冬天，大多數(shù)動(dòng)物都在冬眠，沒(méi)有冬眠的也變得很懶了，只有蟋蟀還在為自己的住宅勞作，它真是一個(gè)偉大的工程師�。�
生：我從題目住宅兩個(gè)字也體會(huì)到了蟋蟀的吃苦耐勞。一般動(dòng)物的巢穴叫洞穴，叫窩，可是作者卻把蟋蟀的洞穴叫住宅，我能看出蟋蟀為自己的洞穴花了不少功夫。
師：不錯(cuò)，我也感覺(jué)到了。人為了自己的幸福，會(huì)吃很多苦的。郎俊楠同學(xué)，你家在修房子吧？你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我家原來(lái)的房子裂縫了，所以為了安全，爸爸決定重新修建房子。把房子建在了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)旁邊，更方便一些。
師：比起原來(lái)的房子，現(xiàn)在的房子一定更好一些吧！
生：是的，現(xiàn)在安了壁燈，晚上看書(shū)方便了。還有電視加密，有電話，有電腦，鋪了地板磚，住著非常舒服。
師：為了這房子，你們一定花了不少功夫吧？
生：一次爸爸去扛水泥，差點(diǎn)被砸傷了；媽媽去挑水，掉進(jìn)了河里，全身都打濕了。
師：我看到你也做了一些事啊！
生：每周雙休日，我都會(huì)幫爸爸媽媽和水泥，搬磚
師：對(duì)啊，為了自己的幸福，為了他人的幸福，一定要犧牲一些東西的。這就叫吃苦耐勞吧！
師：帶著你對(duì)蟋蟀的感情再去讀一讀這兩個(gè)自然段。
三、總結(jié)
師：學(xué)了這一課，你一定有什么想說(shuō)的吧？
生：我一定要像蟋蟀那樣吃苦耐勞。
生：我想說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？
生：我喜歡蟋蟀的不肯隨遇而安的精神，它不安于現(xiàn)狀，勇于進(jìn)取的精神將激勵(lì)我永遠(yuǎn)前進(jìn)。
生：蟋蟀，你的身體是小的，但你的精神卻很大很高。
生：學(xué)了這一課，我也知道該怎么讀說(shuō)明文，怎么把一個(gè)事物寫清楚了！
師：你學(xué)得真認(rèn)真。給大家介紹一下吧！
生：就是要用各種說(shuō)明方法，比如打比方，列數(shù)字，舉例子，作比較，這樣就可以把一個(gè)事物介紹得更加清楚了。
師：我們大家一起謝謝他！
（鼓掌）
四、拓展思維
師：在昆蟲(chóng)住宅評(píng)選大會(huì)上，當(dāng)會(huì)長(zhǎng)把偉大工程獎(jiǎng)?lì)C給蟋蟀時(shí)，卻遭到了很多昆蟲(chóng)的反對(duì)。你知道事情的結(jié)果怎么樣嗎？蟋蟀得到偉大工程獎(jiǎng)了嗎？那么就請(qǐng)你發(fā)揮你的想像，告訴別人一個(gè)美好的結(jié)局吧！
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