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如何在初中歷史教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣論文
摘要：學(xué)習(xí)歷史是讓學(xué)生了解一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)時(shí)代最有效的途徑。在初中歷史的教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史的興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生不了興趣那么教師就很難進(jìn)行下一步的教學(xué)。所以初中歷史教師最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。那么如何才能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就是本文所要探討的要方向。
關(guān)鍵詞：初中歷史；歷史教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
初中歷史教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，傳承歷史的重要工具。教師在課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)霓k法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有源源不斷的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。面對(duì)當(dāng)前初中歷史教學(xué)中的問(wèn)題教師要學(xué)會(huì)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具以及學(xué)生的思想來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1現(xiàn)如今初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀
現(xiàn)如今的初中歷史教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致當(dāng)前許多教師在授課時(shí)只注重課本上的內(nèi)容而忽視了學(xué)生的思想，更忽視了學(xué)生本身對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，教師在授課時(shí)只負(fù)責(zé)一味的灌輸學(xué)生應(yīng)學(xué)的知識(shí)，或者說(shuō)學(xué)生考試時(shí)需要用到的知識(shí)，很少考慮到學(xué)生本身的興趣以及學(xué)生的思想變化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，許多歷史題材的影視劇層出不窮，但是這些歷史題材的影視劇為了吸引觀眾往往曲解了部分歷史，導(dǎo)致當(dāng)今學(xué)生對(duì)歷史的理解有部分偏差，所以，教師在授課時(shí)要著重的注意這一部分問(wèn)題，為學(xué)生講解正確的歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀是歷史授課教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。
2當(dāng)前初中歷史教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題
2.1傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法讓學(xué)生感到枯燥
傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法就是指教師在講臺(tái)上一味地講解歷史知識(shí)，而不對(duì)歷史進(jìn)行深入的理解與講解，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下教師是主體部分主要負(fù)責(zé)知識(shí)的灌輸，而學(xué)生是配合的部分主要就是記錄教師的講解知識(shí)內(nèi)容，在課后或者在課上的時(shí)候按照教師的要求把教師講解的部分一一背誦下來(lái)，這樣做的目的主要是應(yīng)對(duì)考試，而教師所講解的往往也是考試所需要考的那一部分內(nèi)容。但是這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往感到枯燥乏味，對(duì)于所學(xué)習(xí)的部分理解不夠，印象不深刻，在喪失了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.2教師在授課時(shí)只注重課本內(nèi)容不注重學(xué)生思想
另一方面，教師在講課的過(guò)程中主要講解了課本上的知識(shí)內(nèi)容，很少對(duì)課本知識(shí)以外的部分進(jìn)行拓展講解，從而忽視了學(xué)生對(duì)于本節(jié)歷史的理解，忽視了學(xué)生本身的思想，就是這種對(duì)學(xué)生的忽視嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要知道學(xué)生本身的思想會(huì)對(duì)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2.3外界因素對(duì)于歷史的部分扭曲
現(xiàn)在的初中生閑暇時(shí)光總是圍繞著電視或者跟隨父母一起觀看影視劇，然而現(xiàn)在的影視劇多以歷史題材進(jìn)行展現(xiàn)，但是這些影視劇往往為了吸引觀眾，按照當(dāng)前觀眾的喜好對(duì)影視劇進(jìn)行了改編，對(duì)歷史也進(jìn)行了改編，這對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)質(zhì)疑歷史的真?zhèn)危瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確的、全面的認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史，造成了嚴(yán)重的心理現(xiàn)象。這也是我國(guó)當(dāng)代歷史教學(xué)中最為困難的地方。
3如何激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中歷史的興趣
3.1采用新穎的方式導(dǎo)入新課
在歷史教學(xué)的課堂上教師可以通過(guò)一些趣味性的話題，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能更好地將學(xué)生代入到本節(jié)歷史教學(xué)當(dāng)中，在課程開(kāi)講之前引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生帶著這種興趣以及這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)入到本節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以對(duì)本節(jié)歷史教學(xué)當(dāng)中的某一個(gè)歷史人物進(jìn)行解讀，或者是歷史當(dāng)中的某一小段歷史展開(kāi)，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在方便進(jìn)行下一步教學(xué)的同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效率，學(xué)生能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也更方便的理解了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.2教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師可以與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師即是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)老師，也是學(xué)生的真心摯友。這樣的師生關(guān)系可以幫助教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中順利地開(kāi)展教學(xué)，也能夠讓學(xué)生更快地融入到課堂當(dāng)中。另外教師也可以利用這樣的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史的學(xué)習(xí)興趣，這樣在學(xué)生的理解當(dāng)中就不是教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸，而是與自己的好朋友討論歷史，能夠更快更有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。
3.3將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容故事化吸引學(xué)生的注意力
在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中并不是所有的歷史都是那么的引人入勝，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，還有許多歷史的內(nèi)容枯燥乏味，面對(duì)這樣的歷史內(nèi)容教師可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成一個(gè)個(gè)歷史故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不會(huì)枯燥，還會(huì)充滿趣味兒性，這樣的授課方式也讓學(xué)生對(duì)初中歷史的學(xué)習(xí)充滿興趣，也提高了學(xué)生在對(duì)初中歷史學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。
3.4充分的利用現(xiàn)在的教學(xué)手段
教師還可以利用當(dāng)代的教學(xué)工具為學(xué)生播放一些紀(jì)實(shí)性的歷史影片。在枯燥的授課活動(dòng)之余，觀看一些這樣的影片可以緩解枯燥的課堂氣氛活躍學(xué)生的思維，另外教師還可以聯(lián)系生活中的實(shí)際對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，比如可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些歷史性的博物館，讓學(xué)生能夠更加的切身到體會(huì)到這段歷史的沉重，加深學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史的印象。
4總結(jié)
初中歷史教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)于歷史知識(shí)積淀的重要過(guò)程，在初中學(xué)習(xí)歷史時(shí)激發(fā)起興趣，才能夠?yàn)橐院髮W(xué)習(xí)歷史打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在初中歷史教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。
參考文獻(xiàn)
[1]陳曉東.淺議初中歷史學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的體會(huì)[J].青年與社會(huì)：中外教育研究，2011，（03）
[2]張秀麗．激發(fā)學(xué)生興趣—淺談中學(xué)歷史教學(xué)中的開(kāi)放性教學(xué)［J］．科教導(dǎo)刊，2013，(30):147+180．
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