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舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)論文
【內(nèi)容摘要】高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其教育模式和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的較好融合，能夠為社會的發(fā)展提供充足的人才。舞蹈作為訓(xùn)練學(xué)生形體、豐富學(xué)生精神的一種藝術(shù)形式，能使學(xué)生充分感受形體美的魅力和精髓，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要作用。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，不僅可以提高藝術(shù)素養(yǎng)，促進身心健康成長，而且可以培養(yǎng)和提高自身氣質(zhì)和審美能力。文章針對如何在高等教育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力進行探究和分析。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；審美能力；專業(yè)技能
隨著教育改革的不斷深入，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，同時，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容提出了新的標準和要求。高等教育由傳統(tǒng)單一的智能型人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)向復(fù)合型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，并開始有意識地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的綜合能力。在這個過程中，相關(guān)高校更加重視舞蹈教學(xué)的社會意義和價值。舞蹈既是一種娛樂形式，也是一種教育手段，能夠潛移默化地影響學(xué)生的情感、心態(tài)甚至是品德，同時有效提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。
一、通過舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必要性
舞蹈作為一門藝術(shù)，對于社會發(fā)展和人們內(nèi)在素養(yǎng)的提高都具有重要作用。舞蹈中的動作來源于人體的運動，以人作為主要的表現(xiàn)工具。舞蹈中有組織、有節(jié)奏的動作能夠展現(xiàn)舞者的內(nèi)在情感。通過千姿百態(tài)、各有特色的動作，舞蹈成功地塑造了一個個飽滿而完美的藝術(shù)形象。舞蹈具有節(jié)奏感和韻律美，筆者認為，舞蹈教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生肢體的柔韌性和感知美的能力。舞蹈教學(xué)應(yīng)注重在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈中所蘊含的美，并藉此安撫偶爾躁動的心靈。高校開展舞蹈教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生感知美和鑒賞美的能力，而且可以提高學(xué)生辨識美、判斷美的能力。隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的發(fā)展，各類信息的傳播速度和廣度大幅提高，校園中充斥各種文化，既有積極的，也有消極的。高校學(xué)生處在人生的特殊階段，部分學(xué)生容易受外部環(huán)境和信息的影響，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也可能會對學(xué)生思維和認知能力的發(fā)展造成阻礙。面對這種現(xiàn)狀，筆者認為，高校必須在教學(xué)中積極作為，以提高學(xué)生的審美能力，幫助他們對自身審美結(jié)構(gòu)進行科學(xué)合理的優(yōu)化，為其身心健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保證。同時，這一舉措也可以促使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的性格。
二、我國舞蹈的主要類型
中國傳統(tǒng)的舞蹈門類主要包括古典舞、民族舞和民間舞等。本文以民間舞、古典舞及現(xiàn)代舞為例進行簡要介紹。民間舞產(chǎn)生于人們的日常勞動和生產(chǎn)創(chuàng)造的過程中，展現(xiàn)了人民群眾的思想情感、生活愿景。同時，在不同民族的歷史文化積累下生成的民間舞，也能展示各地獨特的地域面貌和人文風(fēng)俗，對我國古代的很多生活現(xiàn)象和事物形象都有所反映。民間舞的群眾基礎(chǔ)非常廣泛，人們的生活勞動也為民間舞的生發(fā)與創(chuàng)作提供了源頭與借鑒。從某種程度上說，民間舞是各民族人民群眾的創(chuàng)作成果，其作為深受群眾喜愛的娛樂形式，是人們展示內(nèi)心情感的一種手段和方式。在不同的社會發(fā)展階段，民間舞也在與時俱進，不斷完善自身。可以看到，大部分民間舞根據(jù)社會的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，不斷對自身的舞蹈形式和內(nèi)容做出改進，并融入社會的發(fā)展潮流，力求讓人們感受到內(nèi)含的美感——民族的文化美和藝術(shù)美。因此，民間舞不僅能提升舞者自身的氣質(zhì)，而且能為觀眾帶來美的享受。中國古典舞是隨著我國歷史流傳下來的，一種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，中國古典舞也對傳統(tǒng)的形式進行了革新，在充分迎合自身體系美學(xué)原則的前提下，形成了獨特的風(fēng)格，并總結(jié)出一套嚴格且規(guī)范的訓(xùn)練模式和表現(xiàn)方法，創(chuàng)新了諸多動作技巧。這些變革，不但可以提升舞者自己的藝術(shù)底蘊，而且對觀眾的鑒賞能力也是一種提高，其能滿足觀眾內(nèi)心對美的追求，喚起人們精神領(lǐng)域的魅力和生命的潛力。而中國現(xiàn)代舞是在傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，在社會和經(jīng)濟快速發(fā)展背景下衍生出的產(chǎn)物，其動作和表演形式更符合當(dāng)代年輕人的審美和追求，是對青春活力的體現(xiàn)。不管是民間舞、古典舞還是現(xiàn)代舞，都屬于我國寶貴的藝術(shù)文化，都能對人們的生活產(chǎn)生積極的影響，其發(fā)展也都具有深刻的現(xiàn)實意義。
三、舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生審美能力養(yǎng)成的因素
（一）教師的教學(xué)素質(zhì)
在舞蹈教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)學(xué)生審美能力產(chǎn)生影響的因素有很多，其中較為顯著的影響因素是教師的教學(xué)素質(zhì)。教師在教學(xué)中占據(jù)重要的地位，扮演著重要的角色，其技能會直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果教師不能對學(xué)生進行充分的審美知識的滲透，就會對學(xué)生審美能力的養(yǎng)成形成阻礙。目前而言，我國高校中舞蹈專業(yè)的師資力量并不強，甚至可以說是薄弱，科研成果和理論研究也相對較少。部分教師把大量時間投放到理論課程的教學(xué)中，卻忽視了科研工作的重要性，無法深刻挖掘舞蹈的審美價值。此外，如果教師只是把教學(xué)重點放在技術(shù)教導(dǎo)上，忽略了對學(xué)生精神層面的教育，就會直接影響學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式相對單一，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上阻礙了學(xué)生自身審美能力的提高。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)步驟中，教師會首先進行動作演示，相對強調(diào)形體和動作的標準程度，對其中蘊含的美學(xué)價值較少探及，學(xué)生也只是學(xué)習(xí)基本舞步和動作，這樣并不利于他們審美能力的培養(yǎng)。例如，在進行中國民族舞教學(xué)時，教師只是強調(diào)舞蹈動作的標準性，硬性要求學(xué)生按照規(guī)范進行練習(xí)，卻不給學(xué)生主觀思考和提出疑問的機會和時間，甚至給學(xué)生設(shè)定了嚴格的學(xué)習(xí)步驟，而不是重點培養(yǎng)學(xué)生對美感的捕捉和感受能力。這樣的教學(xué)方法會對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力產(chǎn)生消極的影響。教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授基本功，也要注重提高學(xué)生的審美意識。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要，這種教學(xué)方法單一乏味、流于形式，學(xué)生無法從中感知審美的需要，更遑論審美意識的養(yǎng)成和審美能力的提高。因此，高校需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革，融入一些輔助元素以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化他們對美的需要和理解。
（三）資源條件
在傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)文化的長期影響下，很多高校把更多的精力和資金投放到了學(xué)生的文化課教學(xué)中，對舞蹈教學(xué)重視不足，有的高校舞蹈教學(xué)專業(yè)甚至缺乏足夠?qū)挸ǖ慕虒W(xué)場地。資源的不合理配置，無法為學(xué)生提供一個條件豐厚的學(xué)習(xí)平臺，成為阻礙學(xué)生提高審美能力的又一個因素。
四、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略
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根據(jù)我國當(dāng)前的舞蹈教學(xué)的基本情況可以看出，舞蹈教學(xué)因不同因素的影響，對培養(yǎng)學(xué)生審美能力的工作進展受到了不同程度的阻礙。如果學(xué)生無法充分感知舞蹈中的美學(xué)價值，教師的影響作用和責(zé)任則不容忽視。教師的專業(yè)水平和能力對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力起著關(guān)鍵的作用，只有提高教師自身的能力，才可以充分地挖掘舞蹈中的審美元素，才能進一步有效地在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為此，教師必須清楚地認識到自身肩負的責(zé)任和使命，努力引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強調(diào)學(xué)生的主體地位，同時也要不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)、舞蹈功底以及其他專業(yè)技能。高�？梢砸M優(yōu)秀的人才，定期對舞蹈教師進行培訓(xùn)，強化教師對舞蹈內(nèi)在精神重要性的認識。教師也要有自己獨特的見解，充分發(fā)揮主觀能動性，對舞蹈中的藝術(shù)性和美感進行準確的分析評價，嚴格規(guī)范自己的舞蹈動作，注意自己的言行，給學(xué)生做出表率和引導(dǎo)。
（二）健全基礎(chǔ)設(shè)施，豐富課堂元素
高校需要合理配置資源，為舞蹈教學(xué)提供充足的場地條件，增加學(xué)生練習(xí)的機會。而且，高校需要正確看待在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的重要性。審美能力會直接影響學(xué)生的價值觀念，看待事物和處理問題的方式、態(tài)度和能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，已經(jīng)無法適應(yīng)社會的用人需要，必須進行必要的突破和創(chuàng)新，更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。相關(guān)教育部門和工作者需要在舞蹈教學(xué)中融入先進的社會元素和教育理念，開展多元素融合的教學(xué)模式，增加它的創(chuàng)新性和趣味性，讓教學(xué)不再是枯燥的過程，并且結(jié)合當(dāng)下先進的科學(xué)技術(shù)，通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如在進行恰恰教學(xué)時，教師講解這一舞種的發(fā)展歷程，可以利用多媒體進行展示，結(jié)合相應(yīng)的圖片、文字和視頻對恰恰的特點進行說明，以強化學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和審美能力。
（四）科學(xué)部署教學(xué)內(nèi)容
在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容也起到重要作用。教師應(yīng)該盡可能地選擇一些抒情性強，或者飽含藝術(shù)價值和情感的舞種，這樣可以更為直接全面地展示舞蹈教學(xué)中的重點內(nèi)容，避免無效知識的傳遞。教師要科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用舞蹈中不同的形體、動作和姿態(tài)展示其中蘊含的美學(xué)價值，再采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
結(jié)語
綜上所述，高校教師應(yīng)明確在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有深遠的現(xiàn)實意義，這不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的人才。同時，相關(guān)舉措也可以提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力，培養(yǎng)社會需要的人才。為此，高校必須要在舞蹈教學(xué)中加大對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)力度，并結(jié)合自身的實際教學(xué)情況和社會的變化，隨時做出調(diào)整和創(chuàng)新。
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