- 相關(guān)推薦
關(guān)于《從現(xiàn)在開始》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、知識目標(biāo)：
學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：
體會各動物不同的心情，有感情地朗讀課文，并能表演出來。
3、情感目標(biāo)：
⑴ 通過朗讀，表演，感受本文的情趣。
⑵ 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要互相尊重的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀并表演課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會課文中的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話引入
1、出示課題。齊讀課題。
2、、小朋友，這課是講動物的故事。老師要帶大家到動物王國去參觀參觀。想去看看嗎?
(示課件：各動物畫面)過渡：動物王國里有許多可愛的小動物，他們最喜歡跟認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，肯動腦筋的小朋友交朋友。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞
1、為了順利到達(dá)動物王國，請小朋友自讀課文，有不會認(rèn)的字看每頁書下的拼音，多讀幾遍。
(生自讀，師巡視。)
2、同桌互相讀生字新詞卡片，互相糾正字音。
反饋：(示生字課件)現(xiàn)在我們到了動物王國前的小路上，小路中有許多障礙擋著路，(點(diǎn)擊出字)只要讀正確上面的字，這些擋路障礙就會自動消失。
(指名讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌，后鼻韻等。再讀字組成的詞、句。)
障礙1：始、獸、之、輪、期(重點(diǎn)指導(dǎo)前三個(gè)翹舌音。)
相應(yīng)句子：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。
障礙2：第、任、鷹(注意“鷹”是后鼻韻)
相應(yīng)詞：上任、貓頭鷹
障礙3：慣、式、(“式”要翹舌。)
相應(yīng)句子：每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。
(師范讀，指導(dǎo)停頓)
障礙4：瞇、鄭(“鄭”是后鼻韻，翹舌)
鄭重(指導(dǎo)領(lǐng)會“鄭重”的意思。)
障礙5：熬
3、這些字去掉拼音你還能認(rèn)嗎?抽讀生字卡片。9個(gè)“我會認(rèn)”中生字。分男女，開火車等形式讀。
4、小朋友讀得真好，看，路已經(jīng)暢通無阻了。出示課件：已去掉障礙的路。
三、再讀課文，做到正確，流利
過渡：生字大家都會讀了。課文能讀好嗎?
1、四人組讀課文。要求：正確，流利�？淇湫』锇樽x得好的地方，幫幫小伙伴讀得不足的地方。
2、自由選段讀文，評價(jià)。(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生以齊讀，分組讀等形式讀課文。)
四、指導(dǎo)記憶字形、書寫生字
1、動物王國的門已打開。看、生字朋友向我們走來。聰明的小朋友怎么記住它們呢?
(課件示“我會寫”的九個(gè)字)
2、生自由說自己習(xí)慣，喜歡的識字方法。)
如：比較法記“今”和“令”，“真”和“直”。換偏旁記“第”(將“弟”的八字頭換成竹字頭)。拆部件法記“期”(左其右月)，“路”(左足右各)，聯(lián)想記憶法記“布”(毛巾與布有關(guān))。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)：
今──令
(這兩個(gè)字的字形多像啊，就像一對雙胞胎�！敖瘛笔敲妹�，“令”是姐姐，姐姐喜歡跳舞，看、它穿著紅色的舞鞋。
兒歌：少點(diǎn)今，多點(diǎn)令，請你一定要記清。)
4、指導(dǎo)書寫：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
師在田字格中范寫“之”(注意平捺)生寫兩個(gè)“之”。
生書寫其他生字，先描紅，再書寫一個(gè)。
5、師巡視指導(dǎo)，將有代表性的字用展示平臺展示出來。評價(jià)，指正。
強(qiáng)調(diào)(第：九筆豎折折鉤 期：左右里面各兩橫 輪：右邊不能寫成倉 直：里面三橫)
五、小結(jié)
小朋友學(xué)得真好，下節(jié)課咱們就能見到可;可愛的動物們了。
第二課時(shí)
一、激趣引入
(出示動畫：森林里各種動物的生活場面。)
師解說。
過渡：大森林里，有一天發(fā)生了一件大事。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，動物們要干什么呢?
設(shè)計(jì)意圖：以生動的畫面，優(yōu)美的音樂展開動物的生活畫面，使兒童進(jìn)一步感知各種動物的生活方式，用視聽刺激緊緊抓住兒童注意力。
二、激發(fā)愿望，劃分角色
1、大家想把選大王的過程演一演嗎?好，咱們就來演一演這個(gè)童話劇。
2、要演戲先得選演員，課文中有哪些主要演員呢?
(獅子，貓頭鷹，袋鼠，小猴子)
3、除了這些，還有其他動物嗎?
(提示看圖：有錦雞，斑馬，狐貍等)還有沒畫出來的許多動物，這就是書上寫的“大家”。我們把他們叫做群眾演員好嗎?
過渡：要想演好戲，先得熟悉劇本，咱們的課文就是劇本，我們先讀懂讀好了，才能演得好。
設(shè)計(jì)意圖：以“課本劇”的形式激發(fā)學(xué)生的“學(xué)文”的熱情。明確角色，為后面的“演”作準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)朗讀，理解角色，熟悉內(nèi)容
1、自讀課文：
你喜歡什么動物，就有感情地讀課文中它的話。
2、指名讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)：
指導(dǎo)體會不同動物的心情，朗讀好它的話：
獅子(威嚴(yán)) 貓頭鷹(神氣) 袋鼠(激動) 小猴子(高興等)。
讀貓頭鷹話時(shí)指導(dǎo)用“______極了”說話。
4、指名試演。(戴上頭飾，進(jìn)入角色。一人演貓頭鷹，其余演群眾)
聽了貓頭鷹的話，小動物們，你們在想些什么?
(采訪“動物”：你喜歡晚上做事嗎?愿意熬夜嗎?)
4四人組演“苦”。
是呀，你們都覺得苦，四人組嘗試，用上動作、語言、表情演一演你的“苦”，互相評價(jià)、補(bǔ)充。
隨機(jī)理解 “議論紛紛，叫苦連天 ”等詞。
四、創(chuàng)造角色，深入情境，領(lǐng)悟道理
1、分大組排練：
要求：1)、在組長帶領(lǐng)下表演本課。
2)、不但讀好臺詞，還要加上自己的動作，表情。能把臺詞背住最好。
2、表演課本�。�
(放音樂)師旁白，生表演：
在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的動物。有一天，他們的獅子大王想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”，于是，他在動物大會上宣布：“(學(xué)生加以動作，表情表演獅子的話，)”。
第一個(gè)上任的是貓頭鷹，他做夢也沒想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“(學(xué)生加以動作，表情表演貓頭鷹的話)�！贝蠹衣犃�，議論紛紛�？墒菦]辦法，還是要服從命令呀。白天，太陽升起來了，多么美好。可大家只能在屋里睡覺，晚上，到處黑漆漆的，可大家卻在努力干活：小鳥在費(fèi)力的捉蟲，小馬在拉東西，大象在拉木頭，(學(xué)生表演各動物的熬夜生活)唉，熬夜真難受，過了一個(gè)星期，大家叫苦連天。
第二個(gè)星期，輪到袋鼠上任了，他跳著走上臺，激動地說：“(學(xué)生用語言、動作表演袋鼠的話)�！贝蠹乙宦牐睋u頭，但誰敢不聽萬獸之王的?現(xiàn)在森林里可熱鬧啦，大家都在跳呢!不管做事還是休息，刮風(fēng)還是下雨，小鳥，狗熊，大象，全都在跳著走，心臟病都要跳出來了!(學(xué)生表演各動物跳著走)
一天又一天，一個(gè)星期終于過去了。
該小猴子當(dāng)“萬獸之王”了。怎么有的動物愁眉苦臉的?你們在擔(dān)心什么呀?(采訪個(gè)別動物)
用──來──去說話。聯(lián)想動物的活動方式來練習(xí)，如小鳥飛來飛去，小狗跑來跑去，袋鼠跳來跳去，大象走來走去等，盡量豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。
咱們還是聽猴子怎么說吧!
獅子聽了，笑瞇瞇地說：“(學(xué)生加以語言、表情表演獅子的話)。”
2、明白道理：聽了猴子當(dāng)大王的消息，你為什么那么高興?
(指出猴子尊重大家，也得到了大家的尊重。)
設(shè)計(jì)意圖：
① 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活躍的教學(xué)情境和主動、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，“排練”，“表演”等處處體現(xiàn)生生互動，師生互動。
�、� “課標(biāo)”倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地讀書，設(shè)想動物們內(nèi)心真實(shí)的感受，通過前兩個(gè)大王給他們帶來的“苦”來體會猴子大王給他們帶來的“甜”，從而潛移默化地理解互相尊重的道理。
五、深化認(rèn)識
從現(xiàn)在開始，希望同學(xué)們尊重別人，互相尊重，這一切，都要：齊讀課題：從現(xiàn)在開始。
設(shè)計(jì)意圖：回扣課題，深化認(rèn)識，滲透做人的道理，與本單元如何與人共處的其他課文相呼應(yīng)。
六、完成讀讀寫寫
反饋“立刻──”。
【《從現(xiàn)在開始》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)06-04
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-02
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)精選15篇05-31
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-19
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用21篇）06-02
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)05-19