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北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思
１、數(shù)方格中的得與失。
教材中所設(shè)計(jì)的數(shù)方格的過(guò)程是緊跟上圖中的花壇來(lái)的。把兩個(gè)花壇按比例縮小后畫(huà)在了方格紙上，讓學(xué)生把方格紙上的１格看作１平方米來(lái)數(shù)。這與學(xué)生以前的數(shù)法有了細(xì)微的差別。再加平行四邊形中有不滿１格的情況，怎樣才能把面積準(zhǔn)確的數(shù)出來(lái)是學(xué)生需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我讓邱澤昊同學(xué)到前面數(shù)的方格，結(jié)果在數(shù)的時(shí)候也不是很順利。如果這個(gè)時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生把左側(cè)沿著方格線剪開(kāi)移到另一側(cè)，把所有的方格變完整再去數(shù)。并且告訴學(xué)生這種割下來(lái)補(bǔ)到圖形另一側(cè)的方法叫割補(bǔ)法。這樣教學(xué)就可以為學(xué)生以后把平行四邊形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形面積計(jì)算做好方法上的準(zhǔn)備了，所以說(shuō)這個(gè)地方我處理的不是很好。
2、數(shù)學(xué)課堂上一定要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。
在課之前，我讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)平行四邊形的學(xué)具，而且要求小組每個(gè)成員剪的平行四邊形要不一樣。課堂的操作是：先量出平行四邊形的底和高，把平行四邊形的數(shù)據(jù)記錄在自己的本子上，通過(guò)剪拼,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，量出它的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積。再思考轉(zhuǎn)化后什么變了，什么沒(méi)有變，然后通過(guò)思考，匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)平行四邊形與長(zhǎng)方形的關(guān)系。得出平行四邊形的面積計(jì)算公式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的操作，思考，總結(jié)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式，不但使他們知道知識(shí)的形成過(guò)程，而且也提高了動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。這對(duì)于以后學(xué)習(xí)圖形的知識(shí)提供了一種方法和方向。在課堂上，我還覺(jué)得練習(xí)的密度及處理的方式不夠巧妙，在今后的練習(xí)中還要注意練習(xí)的設(shè)計(jì)和處理。
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