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《我家跨上了信息高速路》 的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．學(xué)習(xí)課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和它的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
2．學(xué)習(xí)課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．學(xué)習(xí)課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。
2．聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作的作用和影響，激發(fā)
學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
教學(xué)目的
1．學(xué)習(xí)課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。
2．學(xué)習(xí)課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣引入。
(師板：高速路)同學(xué)們，什么高速路，(公路、鐵路都有供車輛高速
行駛的路，稱為高速路。(板；信息)“信息高速路”又是指什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《我家跨上了信息高速路》(板題，讀題)。
二、檢查課前預(yù)習(xí)。
1．信息高速路指什么?用文中的語(yǔ)句來(lái)解釋。
信息高邊路指電腦網(wǎng)絡(luò)。它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
2. 你玩過(guò)電腦嗎?把你對(duì)它的了解說(shuō)給大家聽聽。(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)
3．檢查字詞的自學(xué)情況。
音：便捷(jié） 輔(fǔ)導(dǎo) 敞(chǎng)開
便宜(yi) 戀(liàn）戀不舍
多音字：便(biàn)捷、便(pián)宜
形(比較識(shí)記)
義：
情不自禁：控制不住自己的情緒。
便捷：方便、快捷。
應(yīng)有盡有：該有的都有了，形容設(shè)備齊全。
4．指名逐段讀文，正音，評(píng)議。
三、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1． 齊讀課文、邊讀邊想：課文寫了一件什么事？
2．指名匯報(bào)，互相補(bǔ)充，歸納出課文主要內(nèi)容。
課文寫了我家跨上了信息高速路后，爸爸媽媽教我上網(wǎng)，讓我享受
到網(wǎng)絡(luò)的便捷與快樂(lè)的事。
四、再讀課文，找出文中介紹作者上網(wǎng)的內(nèi)容展開學(xué)習(xí)。
1．文中介紹作者上網(wǎng)經(jīng)過(guò)的是2—4自然段。
2．學(xué)生分小組選擇其中的一段展開學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)學(xué)習(xí)2—4自然段。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段。(讓生匯報(bào)本小組學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面)
�、傩〗M匯報(bào)讀本段，評(píng)議。
�、谶@節(jié)寫了“我”上網(wǎng)看故事片，初步認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
�、邸叭詹晦D(zhuǎn)睛”一詞說(shuō)明了“我”已被網(wǎng)絡(luò)深深地吸引了。
�、茏髡叩那楦凶兓苊黠@：懷疑、好奇一贊嘆。朗讀時(shí)要讀出這種情感變化。
3.學(xué)習(xí)第三自然段
①小組派代表起立匯報(bào)讀這一節(jié)，評(píng)議。
�、谶@節(jié)寫了“我”繼續(xù)訪問(wèn)網(wǎng)站，看到網(wǎng)站的內(nèi)容非常豐富，從中學(xué)
到了不少知識(shí)，
③出示句子，進(jìn)行練習(xí)。
a．用“有……有……有……還有……”說(shuō)話。
想—想省略號(hào)后面還可寫什么內(nèi)容，請(qǐng)補(bǔ)充。
b．有上網(wǎng)的同學(xué)根據(jù)上網(wǎng)所見補(bǔ)充。
你希望網(wǎng)上有什么內(nèi)容?(鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)設(shè)立自己的網(wǎng)頁(yè)，開創(chuàng)新的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。)
4. 學(xué)習(xí)第四自然段。
�、僦该首x，評(píng)議。
�、谶@節(jié)寫了“我”試著按媽媽教的方法發(fā)郵件。
�、坌邪l(fā)過(guò)電子郵件的同學(xué)談話(也可結(jié)合課文談話)
5．電子郵件相當(dāng)于我們平時(shí)的什么?
它有什么好處?(方便、快捷、便宜、有利于環(huán)保)
�、�?gòu)陌职值恼Z(yǔ)言和“羨慕”一詞體會(huì)我們現(xiàn)在的幸福生活。
�、卺槍�(duì)“保護(hù)地球”進(jìn)行進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育，
五、小結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)充滿了神奇，希望大家去進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知
六、作業(yè)。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．抄寫生字詞。
3.上網(wǎng)一次，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
4.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
�。�1）眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著，形容看得認(rèn)真。( )
（2）很留戀，舍不得離去。( )
�。�3）指全國(guó)各地( )
�。�4）十分向往地。( )
5.按課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。
網(wǎng)站里的內(nèi)容非常豐富，有 ，有 ，有 ，還有 ，真是
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
2．熟練地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1．聽寫。
2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1．昨天，“我”懷著好奇心上了網(wǎng)，他又是看故事片，又是訪問(wèn)網(wǎng)站
學(xué)習(xí)新知識(shí)，又是發(fā)電子郵件，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，網(wǎng)絡(luò)的用處可真大呀!你能從第1自然段和最后一段爸爸的話中找出句子來(lái)概括嗎?(投影)
“在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己
的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)物、拍賣
等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球變成了一個(gè)小村莊，五湖四海的人
可以隨時(shí)進(jìn)行交流�！�
“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢？”
(1)請(qǐng)你介紹一下你上節(jié)課回去調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)的用途。(出示下表，填表。)
生活上 學(xué)習(xí)上 工作上
用途
(2)你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)怎樣的世界?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。
“神奇、神秘、神通廣大、便捷……”
2．難怪作者這么舍不得下網(wǎng)呢?老師學(xué)了課文，也深深地愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)。讓我們懷著喜愛(ài)的情感齊讀全文。
三、梳理全文脈絡(luò)。
本文頭尾兩個(gè)自然段從總的介紹網(wǎng)絡(luò)的用途大，中間具體地介紹“我”上網(wǎng)的經(jīng)過(guò)，所以按總分總關(guān)系可分為三段。
第一段(①)：我家跨上了信息高速路，爸爸告訴我，網(wǎng)絡(luò)的用途大。
第二段（②一④)：我懷著好奇心上網(wǎng)感受了網(wǎng)絡(luò)的神奇，
第三段(⑥)：想到網(wǎng)絡(luò)的奇妙，我盼望著下次上網(wǎng)。
四、再讀全文，弄清心中善存疑問(wèn)。
1．自由讀文，看看是不是還有沒(méi)弄強(qiáng)的地方，提出來(lái)討論。
2．師生共解疑。
3．流利地朗讀全文。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
1.熟練地朗讀課文。
2．寫出網(wǎng)絡(luò)的用途。
3. 上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)寫出上用的感受。
4. 回答問(wèn)題。
信息高速路指什么?請(qǐng)用文中的句子回答，并畫一畫。
板書設(shè)計(jì)：
31．我家跨上了信息高速路
查閱信息
作用大 便于聯(lián)系 神奇、熱愛(ài)
上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣
……
思考·練習(xí)答案
2．如；信息高速路給我們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便，它讓我們便捷地了解周圍的世界，和全世界的小腸友建立聯(lián)系，方便購(gòu)物、拍賣，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
教學(xué)后記：
年 月 日
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