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沙盤模擬在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探究的論文
近年，物流業(yè)發(fā)展迅速，但是物流專業(yè)人才相對(duì)匱乏，在數(shù)量和質(zhì)量上不能夠滿足企業(yè)的用工需求�；诖�，各大高校紛紛開設(shè)物流管理相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)物流人才�？梢哉f(shuō)物流從學(xué)科體系上來(lái)說(shuō)，它是一門集多門學(xué)科知識(shí)于一體并且應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科。從物流的職能來(lái)說(shuō)，它包括運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、裝卸搬運(yùn)、配送、流通加工和信息處理�？梢哉f(shuō)物流系統(tǒng)是非常復(fù)雜的，這就對(duì)物流專業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，包括完善的理論體系以及熟練的操作技能。
傳統(tǒng)的物流教育更多的是關(guān)注理論知識(shí)的傳授，而企業(yè)對(duì)物流人才的需求不光是理論知識(shí)還有實(shí)踐技能，后者甚至更加地重要。因此，高校在物流人才的培養(yǎng)上應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，讓學(xué)生更直觀地了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，強(qiáng)化管理能力和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)決策，通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生在做中學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，筆者近年來(lái)在物流管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，把沙盤模擬引入進(jìn)來(lái)，取得了比較好的教學(xué)效果。
一、沙盤概述
在古代，沙盤主要應(yīng)用于軍事作戰(zhàn)指揮，能夠更加直觀地為研究作戰(zhàn)策略提供“地圖”。美國(guó)的商學(xué)院是最早開設(shè)沙盤這門課程的，幫助學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，強(qiáng)化管理能力和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)決策。最開始應(yīng)用于教學(xué)的主要是物理沙盤，隨著科技的發(fā)展，電子沙盤也逐漸被引入進(jìn)來(lái)，提高了模擬經(jīng)營(yíng)的效率。企業(yè)沙盤模擬了整個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程，包括采購(gòu)、生產(chǎn)和分銷環(huán)節(jié)。物流管理專業(yè)主要針對(duì)的是物流企業(yè)，側(cè)重于包括企業(yè)的組建、倉(cāng)庫(kù)的選址、庫(kù)存的優(yōu)化、運(yùn)輸路線的合理化、運(yùn)輸方式的選擇、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、市場(chǎng)開拓、費(fèi)用結(jié)算等環(huán)節(jié)，模擬了物流企業(yè)運(yùn)作的全過(guò)程。
針對(duì)物流企業(yè)的沙盤還處在發(fā)展的過(guò)程中，中教暢享(ITMC)所研發(fā)的物流管理沙盤模擬系統(tǒng)是市場(chǎng)上比較成功的產(chǎn)品之一，它的操作界面如圖1所示。該系統(tǒng)模擬了一個(gè)專業(yè)的第三方物流企業(yè)，包括人員的招聘、訂單管理、庫(kù)存管理、備貨、運(yùn)輸、配送、物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、外包等等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生可以親身體驗(yàn)物流企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還能作為一個(gè)管理者站在戰(zhàn)略的高度進(jìn)行決策，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、沙盤模擬在物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的價(jià)值分析
筆者在利用中教暢享(ITMC)物流管理沙盤模擬系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，不斷地探索教學(xué)方式、方法以及學(xué)生考核辦法，取得了一定的效果。
(一)運(yùn)用“階梯式”的培養(yǎng)模式，拓展不同年級(jí)學(xué)生的能力
為了鼓勵(lì)學(xué)生參加物流沙盤模擬訓(xùn)練，成立物流沙盤協(xié)會(huì)，采取團(tuán)隊(duì)的方式參與。具體組隊(duì)的方法采用的是“階梯式”，即由不同年級(jí)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)“階梯式”的組隊(duì)方式，高年級(jí)的學(xué)生由于很早就接觸，有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，幫助低年級(jí)的學(xué)生，其組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和表達(dá)能力都能得到鍛煉，而低年級(jí)的學(xué)生能夠很早就接觸到專業(yè)知識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)的個(gè)人都能夠找到最合適自己的崗位。通過(guò)沙盤模擬對(duì)抗，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自我定位，對(duì)自己的性格和能力都有了正確的認(rèn)識(shí)，可以少走彎路，制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、沙盤模擬的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)創(chuàng)新
(一)教學(xué)方法創(chuàng)新
沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程真正體現(xiàn)了體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，即在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生自主地進(jìn)行體驗(yàn)式和研究式的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的創(chuàng)新能力，最終形成創(chuàng)新人才的教學(xué)方法。其特點(diǎn)包括：第一，相互支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)訓(xùn)課程所創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生互相幫助，相互信任。學(xué)生不僅能在過(guò)程中正確地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也同他人建立了彼此支持和幫助的良性互動(dòng)關(guān)系;第二，以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)，并使之內(nèi)化成為一種習(xí)慣，帶到以后的生活和工作中去;第三，快速學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中反思，不斷強(qiáng)化記憶并且記憶深刻;第四，自我認(rèn)識(shí)和肯定，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，學(xué)生們自己想辦法克服和解決，在自己的崗位上盡最大的努力去完成任務(wù)。學(xué)生們會(huì)體會(huì)到前所未有的成就感和自我肯定，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何自我定位，對(duì)自己的性格和能力都有了正確的認(rèn)識(shí)，迎接未來(lái)真正的挑戰(zhàn)。
(二)教學(xué)手段創(chuàng)新
沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程采用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，形成一套融角色實(shí)訓(xùn)、情景式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)為一體的教學(xué)體系。例如，市場(chǎng)競(jìng)單時(shí)，每個(gè)企業(yè)為了以盡可能少的廣告投入獲得大批量的市場(chǎng)訂單，搶占市場(chǎng)份額，市場(chǎng)營(yíng)銷總監(jiān)必須準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，并利用商業(yè)間諜想辦法了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，制定本企業(yè)的市場(chǎng)開拓和產(chǎn)品研發(fā)計(jì)劃，確立并維護(hù)企業(yè)的市場(chǎng)地位，在必要時(shí)可能還會(huì)做退出某個(gè)市場(chǎng)的決策。
(三)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
首先，教學(xué)活動(dòng)從以“教”為主體轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主體;其次，學(xué)生獲取知識(shí)的內(nèi)容從僅僅來(lái)自課堂和教師轉(zhuǎn)變成既來(lái)自課堂和教師，同時(shí)也來(lái)自于課外和其他學(xué)生;最后，沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容在非常注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授同時(shí)還注重其與實(shí)踐能力的緊密結(jié)合。
四、結(jié)束語(yǔ)
筆者對(duì)于物流管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式，特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一點(diǎn)創(chuàng)新，通過(guò)把沙盤實(shí)訓(xùn)引入進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以滿足企業(yè)的用工需求。
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