項目教學法在汽修實訓教學的應用論文

　　摘要：隨著教育事業(yè)的不斷深化改革，中職教育順應時代的變化而生，成為社會經(jīng)濟發(fā)展建設培養(yǎng)技術人員的重要途徑，在職業(yè)教育體系中的作用逐漸被突顯出來，受到社會各界人士的重點關注。與此同時，隨著現(xiàn)階段汽車數(shù)量的大幅度上升，中職汽修專業(yè)順應時代的發(fā)展，采用了項目教學法在實訓教學課程中，促使學生能夠提高實訓能力，掌握中職汽修實訓教學知識，提高綜合素養(yǎng)，進而滿足社會發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的要求�；�于此，本文針對項目教學法在中職汽修實訓教學中的應用加以分析，以供參考。

　　關鍵詞：項目教學法；中職汽修；實訓教學；現(xiàn)狀；措施

　　目前，汽車事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促使汽車行業(yè)為我國服務行業(yè)支撐起半邊天，成為我國經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的一部分重要內容。同時，汽車行業(yè)的發(fā)展，有效地推動了其相關行業(yè)的發(fā)展。其中汽車維修行業(yè)最為顯著，但同時由于汽車維修對技術人員的要求比較高，所以這種要求促使其發(fā)展飛速，逐漸成為最受人們歡迎的服務行業(yè)之一[1]。正因如此，汽車維修行業(yè)對汽車維修技術提出了新的要求，尤其是對汽修教育專業(yè)，要求教學方式上的不斷升級，以便提高學生的實訓能力。

　　1項目教學法在中職汽修實訓教學中的應用現(xiàn)狀

　　在中職汽修實訓教學中，項目教學法主要就是通過實訓課程不斷地深入教育核心，而這種教學模式開展堅持以針對性教學為主，將學生手把手的教導作為教學實訓課程的重點[1]。但是在實際的過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師比較重視課堂上的知識理論講解，而在實訓課程中則又比較重視個人性示范，促使學生的學習比較被動，導致學生逐漸失去學習興趣，降低學生對學習的重視程度[2]。

　　2項目教學法在中職汽修實訓教學中的應用建議

　　2.1創(chuàng)新教學理念

　　想要提高項目教學法在中職汽修實訓教學中的教學質量，教師首先需要轉變自身的教學理念，將自身的教學理念從傳統(tǒng)教學中解放出來，遵循教學以學生為主體，教師一旁輔助學習的原則，這樣的教學方式不僅能夠促進學生的主動性學習，還能夠提高學生獨立問題思考。與此同時，教師在實訓課程教學中，教師需要將實訓資料的收集任務下放給學生，讓學生自我收集，促使學生能夠事先了解實訓課程內容。繼而在教學課程中，教師利用相關的課件、實體操作設備方式將課程展現(xiàn)給學生，同時教師還需要掌控時間，留出一部分時間給學生思考、討論，從而實現(xiàn)項目教學法在中職汽修實訓教學的目的[2]。比如：在針對汽修專業(yè)理論知識的學習中，教師課前將實訓項目簡單介紹給學生，讓學生自我收集實訓課程中汽車各個組件結構資料，然后在實訓課程正式開始前，教師讓學生將收集的項目資料分享，在學生分享完之后，教師根據(jù)學生的資料收集將一些未講到的知識點作為補充進行講解，最后實施操作，教師引導，進而將知識發(fā)揮現(xiàn)學現(xiàn)用的作用，提高學生的實踐操作能力。

　　2.2創(chuàng)新教學方法

　　在項目教學法在中職汽修實訓教學中，教師需要根據(jù)實際教學情況設計科學性的教學方法，提高教學方案設計的合理性，確保教學質量。首先，汽修實訓課程在結束后，教師需要歸納總結本節(jié)課程中，項目教學法應用效果，是否還存在不足等，進而提高教師對教學方案設計的合理性，保障教學方案在實訓教學中的可行性。其次，教師在應用項目教學法時，還可以結合多媒體教學法一同教學，這樣有利于學生進一步提高學習興趣，掌握教學知識重點，提高實踐操作能力。第三，教師在采用項目教學法時，需要將知識點與社會生產(chǎn)實踐結合，這樣有利于學生提前適應社會實踐崗位，提高綜合素養(yǎng)。第四，項目實踐教學法中，教師還能夠采用小組合作的方式，利用1～2個項目劃分給不同的小組，讓學生獨立完成，這樣有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，促使學生全面發(fā)展。

　　3結束語

　　綜上所述，項目教學法作為一種實踐性強的教學方法，其在中職汽修實訓教學中的作用與日俱增。因此，項目教學法在中職汽修實訓教學中，教師堅持以學生為教學主體，一切從實際出發(fā)的原則，通過項目教學法創(chuàng)新教學理念，創(chuàng)新教學方法，繼而將項目教學法與其他的教學方法結合在一起，促使教學趨向多元化，激發(fā)學生的學習興趣，確保學生的學習質量，進而推動項目教學法在中職汽修實訓教學中作用的充分發(fā)揮，推動汽修專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

　　【參考文獻】

　　[1]羅錦添.項目教學法在中職汽修實訓教學中的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(20).

　　[2]顧春燕.項目教學法在中職汽修實訓教學中的運用探究[J].汽車維護與修理,2017(10).

　　作者：程一錦 單位：河南省洛陽經(jīng)濟學

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