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有趣的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 09:48:53 語(yǔ)文我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

有趣的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.能正確流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理，學(xué)習(xí)達(dá)爾文認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理，學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、精讀訓(xùn)練

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.自讀，提問(wèn)：達(dá)爾文是誰(shuí)?

　　(他是一百多年前的英國(guó)人，是一位著名的科學(xué)家)

　　2.什么是“著名”?你能換一個(gè)詞來(lái)代替它嗎?

　　(有名，對(duì)，達(dá)爾文生活在一百多年前的英國(guó)，他第一個(gè)對(duì)生物的進(jìn)化作出了科學(xué)的解釋?zhuān)品松系墼烊说闹e言。經(jīng)過(guò)多年的研究，發(fā)現(xiàn)了“自然選擇”即適者生存、不適者淘汰的規(guī)律。他花了二十年的時(shí)間，完成了巨著《物種起源》，對(duì)生物學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。所以到今天全世界的人都記著他的名字，這就是“著名”)

　　3.齊讀第一自然段

　　過(guò)渡句：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)達(dá)爾文的一個(gè)小故事。

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.觀察插圖，達(dá)爾文在什么地方干什么?(他在太平洋中的一個(gè)小島上考察)

　　2.簡(jiǎn)介太平洋：它是世界上最大的海洋，面積達(dá)17968萬(wàn)平方千米。

　　3.什么叫“考察”?(就是觀察、調(diào)查)

　　4.你怎么知道這是一個(gè)小島?

　　(四周是望不到邊的海洋，達(dá)爾文站著的地方是一片陸地。所以這是在一個(gè)小島上。)

　　5.那么，小島上的氣候怎么樣?(經(jīng)常刮大風(fēng))

　　你怎么看出來(lái)的?(花草樹(shù)木在風(fēng)中擺動(dòng)得很厲害，海上的風(fēng)浪也很大)

　　6.他考察的具體內(nèi)容是什么?(研究昆蟲(chóng))

　　對(duì)，他面前就飛舞著許多大蝴蝶。那么。他在這個(gè)小島上發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

　　(島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀)

　　7.達(dá)爾文覺(jué)得很奇怪，你覺(jué)得奇怪嗎?為什么?大家討論討論

　　(討論后小結(jié)：除了“翅膀特別大”和“沒(méi)有翅膀”的昆蟲(chóng)，就沒(méi)有翅膀小一點(diǎn)的昆蟲(chóng)，這不是很奇怪嗎?)

　　8.出示句子：島上的昆蟲(chóng)要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀。

　　“要么``````要么``````”兩個(gè)連在一起用，表示在這兩中情況中選擇，你可以說(shuō)一句這樣的話(huà)嗎?(如：我每天早晨起床，要么讀書(shū)，要么背詩(shī)。)

　　9.齊讀第二自然段

　　過(guò)渡句：接下來(lái)我們?nèi)タ匆豢催_(dá)爾文有沒(méi)有找到問(wèn)題的答案。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1.自讀，用筆標(biāo)出這一段有幾句話(huà)。(四句)

　　2.指名分句朗讀

　　3.出示一組句子，比較一下有什么不同。

　　達(dá)爾文捉來(lái)許多昆蟲(chóng)，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。

　　達(dá)爾文捉來(lái)昆蟲(chóng)，觀察比較，找到了答案。

　　(討論后小結(jié)：第一句只是說(shuō)了這么一件事，到底這項(xiàng)工作是容易還是困難，并沒(méi)有說(shuō)具體。第二句中的“許多”告訴我們達(dá)爾文捉的昆蟲(chóng)數(shù)量多、種類(lèi)多。“反復(fù)”說(shuō)明他觀察比較了很多次，非常認(rèn)真。“終于”說(shuō)明他研究的時(shí)間很長(zhǎng)，克服的困難很多，很不容易。)

　　4.你能看出達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人?(他仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，愛(ài)動(dòng)腦筋。)

　　5.達(dá)爾文找到的答案是什么呢?請(qǐng)讀下面的三句話(huà)，看看介紹了幾種情況。

　　(一邊指導(dǎo)學(xué)生讀好這三句話(huà)，一邊根據(jù)學(xué)生的歸納板書(shū))

　　翅膀刮大風(fēng)結(jié)果

　　沒(méi)有的不會(huì)飛不大可能淹死

　　發(fā)現(xiàn)特大的能頂住能生存下來(lái)

　　小的頂不住逐漸消失

　　(討論討論“不大可能、很容易、逐漸”等詞語(yǔ)的含義)

　　6.齊讀第三自然段

　　7.討論;你能從達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)中看出什么?什么樣的生物才能生存下來(lái)?

　　(只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能生存下來(lái)。)

　　8.齊讀第三自然段

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1.這段有幾句話(huà)?(只有一句)

　　指導(dǎo)讀好這句話(huà)：這個(gè)/有趣的發(fā)現(xiàn)，對(duì)達(dá)爾文/后來(lái)的科學(xué)研究/起到了/非常重要的/作用。

　　2.教師小結(jié);達(dá)爾文進(jìn)行歷時(shí)五年的環(huán)球考察，正是許多象這樣的發(fā)現(xiàn)，才使他反復(fù)研究思考，發(fā)現(xiàn)了生物進(jìn)化的奧秘。所以說(shuō)這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，起到了重要的作用。

　　三、總結(jié)

　　1.有感情地朗讀全文

　　2.你覺(jué)得達(dá)爾文有那些地方值得你學(xué)習(xí)?

　　四、拓展練習(xí)

　　你還知道有哪些著名的科學(xué)家和他們的偉大成就?

　　五、作業(yè)

　　1.練習(xí)復(fù)述課文

　　2.準(zhǔn)備好有關(guān)科學(xué)家的一個(gè)小故事，下堂課開(kāi)一個(gè)小故事會(huì)。

　　附板書(shū)：

　　有趣的發(fā)現(xiàn)

　　翅膀刮大風(fēng)結(jié)果

　　沒(méi)有的不會(huì)飛不大可能淹死