五年級上冊語文《金蟬脫殼》教學設計

　　教學目標：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。

　　2、 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、 理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

　　教學重難點：

　　1、 感受金蟬脫殼的神奇。

　　2、 激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

　　教學準備：幻燈，課件

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課：

　　1、揭示課題。

　　2、說說你對“金蟬脫殼”的理解。

　　二、初讀課文：

　　1、 自讀課文，看看本文講了什么？

　　2、 檢查字詞

　　柿子 搜索花椒籽協(xié)調(diào)趴在 抽搐配合

　　3、 討論：本文主要寫了什么。

　　三、默讀課文，理清條理：

　　1、 默讀課文，思考：文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程？

　　2、 集體交流：

　　第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。

　　第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。

　　第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。

　　四、學習第一部分：

　　1．指名讀第1-2自然段。

　　2．出示：“這是多么神奇的事啊！” 齊讀。

　　3．哪件事“神奇有趣”？

　　4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”

　�。�1） 指名朗讀。

　�。�2） 找出里面的動詞。

　�。�3） 說說你的理解。

　　5．齊讀第1-2自然段。

　　五、課堂練習

　　1、 抄寫生詞

　　2、 組詞

　　搜（ ）躲（ ）椒（  ）協(xié)（  ）

　　艘（ ）投（ ）叔（  ）辦（  ）

　　3、 照樣子寫詞語

　　依依不舍 （   ） （    ）（   ）

　　4、熟讀課文

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