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汽車(chē)電器設(shè)備教學(xué)改革與實(shí)踐策略論文
摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)汽車(chē)電器設(shè)備和技術(shù)的發(fā)展也得到了飛速的進(jìn)步�，F(xiàn)如今，汽車(chē)電器設(shè)備越來(lái)越多樣化、智能化，對(duì)此就對(duì)汽車(chē)專業(yè)人才提出了更高的要求�！镀�(chē)電器設(shè)備》是汽車(chē)專業(yè)中一門(mén)尤為重要的課程，其在培養(yǎng)學(xué)生汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)知識(shí)及汽車(chē)修理技能方面發(fā)揮著重要的作用。為了能夠使得學(xué)生得到更加全面的培養(yǎng)，同時(shí)滿足社會(huì)發(fā)展需求，《汽車(chē)電器設(shè)備》的教學(xué)改革與創(chuàng)新就顯得尤為重要。本文就《汽車(chē)電器設(shè)備》教學(xué)的改革與實(shí)踐進(jìn)行深入的分析，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者提供一些參考意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；實(shí)踐；汽車(chē)電氣設(shè)備；專業(yè)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得人們的生活水平有了很大的提升，因此，人們對(duì)汽車(chē)的需求量也在不斷的增長(zhǎng)。就目前來(lái)看，近年來(lái)，我國(guó)汽車(chē)保有量急劇的上升，這也在很大程度上為汽車(chē)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，與此同時(shí)，汽車(chē)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大使得社會(huì)對(duì)汽車(chē)電氣設(shè)備方面的專業(yè)人才需求量也在不斷增加。由于近年來(lái)，汽車(chē)逐漸向自動(dòng)化及智能化方向發(fā)展，因此，對(duì)汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)人才也提出了更高的要求。在此背景下，傳統(tǒng)的汽車(chē)電器設(shè)備教學(xué)模式及理念就顯然無(wú)法滿足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求，因此，這就需要教師結(jié)合實(shí)際所需對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而為社會(huì)輸送更多更好的汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)人才。
1汽車(chē)電器設(shè)備課程概述
《汽車(chē)電器設(shè)備》是職業(yè)院校汽車(chē)類(lèi)專業(yè)中一門(mén)尤為重要的課程，其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)電器知識(shí)、技能等方面發(fā)揮著尤為重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《汽車(chē)電器設(shè)備》課程，學(xué)生能夠掌握各種汽車(chē)電器的結(jié)構(gòu)、原理、功能，并且能夠?qū)﹄娖髟O(shè)備的一些常見(jiàn)故障進(jìn)行分析和排除�！镀�(chē)電器設(shè)備》課程內(nèi)容包括汽車(chē)電工電子技術(shù)、汽車(chē)零件識(shí)圖、汽車(chē)車(chē)身電器等�！镀�(chē)電器設(shè)備》教學(xué)的主要目的和任務(wù)就是使學(xué)生了解汽車(chē)電器設(shè)備的基本構(gòu)造和性能，掌握汽車(chē)電氣設(shè)備的使用及維修技能[1]�，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)與汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車(chē)電器設(shè)備也逐漸朝現(xiàn)代化、智能化、功能化方向發(fā)展，因此，這也對(duì)汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)人才提出了更高的要求。對(duì)此就需要教師加強(qiáng)汽車(chē)電器設(shè)備課程的教學(xué)，同時(shí)注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠得到更加全面實(shí)際的培養(yǎng)，從而更好的滿足社會(huì)發(fā)展需求。
2《汽車(chē)電器設(shè)備》教學(xué)現(xiàn)狀
隨著汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)汽車(chē)專業(yè)人才的需求和要求都在不斷的提高，在此背景下，很多職業(yè)院校都加大了汽車(chē)專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模，紛紛開(kāi)設(shè)了諸多汽車(chē)專業(yè)相關(guān)課程。但是就實(shí)際教學(xué)質(zhì)量來(lái)看，并不算十分理想。就《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)來(lái)看，其中還存在諸多問(wèn)題和不足。
2.1教學(xué)方法單一
汽車(chē)電氣設(shè)備是一項(xiàng)實(shí)踐性及操作性較強(qiáng)的課程，為了能夠讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能就必須采取多樣化的教學(xué)方法。但是就目前來(lái)看，很多教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法都比較單一，比如教師一味的照本宣科，這樣既難以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也無(wú)法有效提高教學(xué)效果。久而久之，在《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)中就會(huì)形成教師講的累，學(xué)生聽(tīng)得也累的狀態(tài)。
2.2理論課與實(shí)踐課設(shè)置不合理
《汽車(chē)電器設(shè)備》教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)知識(shí)和操作技能，由此可見(jiàn)，在課程教學(xué)中，理論與實(shí)踐同樣重要[2]。但是就實(shí)際教學(xué)來(lái)看，由于汽車(chē)電器設(shè)備課程內(nèi)容比較多，大量的理論知識(shí)需要充足的課時(shí)來(lái)支撐，從而使得理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)比例失調(diào)的現(xiàn)象普遍存在。這樣一來(lái)就會(huì)使得學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際相脫離，從而無(wú)法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，這對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的影響。
2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全
實(shí)驗(yàn)設(shè)備是《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是就實(shí)際教學(xué)來(lái)看，還存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不充足，種類(lèi)不齊全的問(wèn)題。當(dāng)《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)存在問(wèn)題，那么就會(huì)直接影響到課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。比如在課程上無(wú)法達(dá)到每一位學(xué)生都能配備實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作的目的，從而使得學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)無(wú)法與實(shí)際操作相匹配。這樣一來(lái)會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生的興趣，同時(shí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3《汽車(chē)電器設(shè)備》教學(xué)改革與實(shí)踐策略
3.1豐富教學(xué)方法
在汽車(chē)電器設(shè)備教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生需求合理選擇教學(xué)方法，從學(xué)生職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生敢于探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探究等綜合能力。比如對(duì)于一些抽象、枯燥、難以理解的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，學(xué)生能夠更加直觀形象的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，從而更好的提高學(xué)習(xí)效果。例如可以采用真車(chē)或者真車(chē)車(chē)件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，從而使得學(xué)生對(duì)具體電器設(shè)備、電路元件能夠直觀觀察。同時(shí)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能[3]。另外，在汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以小組的形式進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生自主對(duì)故障進(jìn)行檢測(cè)和排除，以教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中思考、探索、分析，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生技能操作能力。不同的教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重從學(xué)生的實(shí)際需求和課程教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，不斷的優(yōu)化、豐富教學(xué)方法。
3.2提高對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視
《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，具備良好的實(shí)踐操作技能，只有這樣才能夠成為應(yīng)用型專業(yè)人才。因此，在《汽車(chē)電器設(shè)備》課程教學(xué)中，教師要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，注重協(xié)調(diào)理論課與實(shí)訓(xùn)課配比。比如在課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能、專項(xiàng)能力、技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練[4]。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及操作能力。另外，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力以及解決問(wèn)題的能力。比如教師可以組織學(xué)生到校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析能力、環(huán)境適應(yīng)能力等都能得到提高。
3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)
想要有效提高汽車(chē)電器設(shè)備課程教學(xué)效果和質(zhì)量，就必須加強(qiáng)課程教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，比如學(xué)校要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投資力度，根據(jù)教學(xué)所需，為學(xué)生配備充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得在教學(xué)中每一位學(xué)生都能夠得到實(shí)驗(yàn)設(shè)備。另外，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)校還可以建立專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室以供學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在處于成本考慮的前提下，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)發(fā)過(guò)程中。
4結(jié)語(yǔ)
隨著教學(xué)改革的不斷深入，以及汽車(chē)市場(chǎng)的不斷進(jìn)步和變化，《汽車(chē)電器設(shè)備》的教學(xué)改革和創(chuàng)新就顯得尤為重要和迫切。因此，在《汽車(chē)電器設(shè)備》教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)對(duì)汽車(chē)電器設(shè)備專業(yè)人才提出的要求，對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，比如要加強(qiáng)汽車(chē)汽車(chē)電器設(shè)備的實(shí)踐教學(xué)，豐富教學(xué)方法和手段。只有這樣促進(jìn)學(xué)生得到更加實(shí)際全面的培養(yǎng)，進(jìn)而有效提高《汽車(chē)電器設(shè)備》的教學(xué)質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
[1]劉彥笈,吳雅莉.新課程理念指導(dǎo)下的多維現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)改革與實(shí)踐——以《汽車(chē)電器設(shè)備維修》課程教學(xué)改革為例[J].時(shí)代汽車(chē),2016(8):28-29.
[2]陳宇鵬,薛玉榮.《汽車(chē)電器與電子設(shè)備維修》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)改革與實(shí)踐[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2014,27(7):118-119.
[3]秦詠梅.汽車(chē)電器設(shè)備理論及實(shí)踐的教學(xué)探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014,11(10):142.
[4]王志辛.淺談高職高�！镀�(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修》的教學(xué)改革[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(10):81.
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