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《月地受熱差異的探究及對(duì)月球基地的構(gòu)想》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【三維學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和保溫作用。
理解地面輻射是近地面大氣熱量的主要來(lái)源和直接來(lái)源。
過(guò)程與方法
運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程，提高分析問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)自主合作的探究能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
理解大氣對(duì)地球保溫作用的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的品質(zhì)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：大氣的受熱過(guò)程分析
難點(diǎn)：大氣對(duì)地球保溫作用
【過(guò)程】（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）
導(dǎo)入新課：
[問(wèn)題導(dǎo)入]
太陽(yáng)輻射既能到達(dá)月球表面，也能到達(dá)地球表面，但月球白天表面平均溫度可高達(dá)100度以上，夜間卻降至-180度以下，而地球表面的晝夜溫差卻沒(méi)有如此之大，原因何在？
[差異比較]
地球表面覆蓋著厚厚的大氣層。而月球由于體積、質(zhì)量小，表面引力小，所以沒(méi)有空氣。
[問(wèn)題探究]
那么大氣在月地受熱的差異中起了什么影響呢？
我們通常所說(shuō)的溫度是什么溫度呢？──氣溫。
我們都知道，地球表面的主要熱量是來(lái)自于太陽(yáng)。那么大氣是怎么增溫的呢？
一、大氣的受熱過(guò)程
[教師]我們先結(jié)合生活來(lái)看一些現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)探究這些現(xiàn)象的原理。
[學(xué)生探究]
1.交通信號(hào)燈中的“停車燈”為什么用紅燈？
2.為什么赤道地區(qū)終年太陽(yáng)高度較大，但它并不是全球太陽(yáng)輻射強(qiáng)度最大的地區(qū)？
3.為什么臭氧被稱為“地球生命的保護(hù)傘”？
4.生活中我們能看到蔬菜、瓜果的反季節(jié)上市，這是利用了什么原理？
5.在晚秋和寒冬，為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？
6.而每當(dāng)寒潮來(lái)臨之前，北方的農(nóng)民會(huì)在農(nóng)田中堆放柴草進(jìn)行燃燒制造煙幕？
7.溫室效應(yīng)是怎么回事，如何防止全球變暖？
[學(xué)生活動(dòng)]
�。ㄟ^(guò)程）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集和整合，自主探究，組內(nèi)合作。（教師協(xié)助）
�。ǚ答仯�
[教師]通過(guò)上述的問(wèn)題探究，我們已經(jīng)了解了大氣對(duì)我們生活的影響，那么接下來(lái)我們一起來(lái)探討大氣的受熱過(guò)程。
[課件]演示大氣受熱過(guò)程
解讀：
1．大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用
（1）反射作用
大氣能將投射到上面的太陽(yáng)輻射，反射回宇宙空間。無(wú)云也有反射作用，但有云反射作用更明顯，而且云層愈厚，云量越多反射作用越強(qiáng)。
（2）散射作用
當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，太陽(yáng)輻射的一部分便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開(kāi)來(lái)，從而使一部分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面。在太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光中，波長(zhǎng)較短的藍(lán)、紫光最容易被空氣分子散射，所以晴朗的天空呈蔚藍(lán)色。
�。�3）吸收作用
大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收作用是有選擇的，平流層中的臭氧吸收太陽(yáng)輻射中波長(zhǎng)較短的紫外線，對(duì)流層中的水汽和二氧化碳吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線。
[教師]盡管大氣對(duì)太陽(yáng)輻射起削弱作用，但是大部分太陽(yáng)輻射還是能到達(dá)地球表面，地球表面吸收太陽(yáng)短波輻射而增溫（太陽(yáng)暖地面），再把能量以長(zhǎng)波輻射的形式釋放出來(lái)。
2．大氣的保溫作用
�。�1）近地面大氣中的二氧化碳和水汽能強(qiáng)烈吸收地面輻射（地面暖大氣），并且產(chǎn)生大氣逆輻射（大氣還地面），減少了地面熱量散失，對(duì)地面起到保溫作用；
（2）陰天多云，大氣對(duì)地面輻射的吸收和大氣逆輻射較強(qiáng)，保溫作用強(qiáng)；
�。�3）人類活動(dòng)排放大量的溫室氣體，加強(qiáng)了保溫作用，使全球氣候變暖。
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