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全國市場營銷技能大賽對人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新論文
摘要：目前眾多高校為了培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，非常重視實踐性教學(xué)，全國市場營銷技能大賽提供了一個學(xué)生展示自己，教師提高自己，企業(yè)與學(xué)�；�，互相促進的平臺，本位重點探討了職業(yè)技能大賽對人才的培養(yǎng)，對教學(xué)教改的促進。
關(guān)鍵詞：技能大賽；人才培養(yǎng)；教改
在2010年時國家教育局在高等院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題上下達了相關(guān)文件，文件主要提到高等院校在培養(yǎng)學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)加入新的思想，比起培養(yǎng)只會讀書的學(xué)生，更加應(yīng)該將教育學(xué)生的注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的實踐的能力上，為社會輸出能力強的高校人才。過度的目標(biāo)日期為十年即2020年，將職業(yè)教育深入高等院校中，形成獨特的教育形式，在實踐中培養(yǎng)能力型的高校學(xué)生。使得高等院校的學(xué)生在走向社會時，能夠有更好的融入社會，來積極的面對競爭并可以脫穎而出，并且適應(yīng)工作崗位在工作能力上帶來的壓力。目前，教育部和省教育廳正在積極推動和組織大學(xué)生多層次、多技能的競爭。這明顯促進了高校的辦學(xué)。高校參與技能大賽，目的是積累專業(yè)知識，提高學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，同時也對大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮積極作用。
一、我校競賽的概況
我校經(jīng)濟與管理學(xué)院自2014年起，參加由四川省教育廳主辦的全省市場營銷技能大賽、教育部主辦的全國市場營銷技能大賽先后獲得四川省一等獎兩次、二等獎一次，全國一等獎一次、全國三等獎一次的優(yōu)異成績。作為指導(dǎo)教師回顧近年來指導(dǎo)我院學(xué)生參加技能大賽的歷程，深刻體會到職業(yè)技能大賽的舉辦和普及對人才的培養(yǎng)、對教師的提高、對校企的合作產(chǎn)生了巨大影響。
二、全國市場營銷技能大賽對人才的培養(yǎng)：
（一）育人
1.積累專業(yè)知識
營銷技巧的競爭有助于學(xué)生整合專業(yè)知識，通過我院參加的三屆全國大學(xué)生營銷大賽的經(jīng)驗，學(xué)生必須最大限度地調(diào)動所有的營銷和財務(wù)管理知識，并進行協(xié)調(diào)、整合和應(yīng)用，才能在競爭中順利完成任務(wù)。在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐過程中，學(xué)生往往感到知識和技能有限，難以將營銷知識理論應(yīng)用于實踐。
2.提升職業(yè)能力
營銷技能大賽可以幫助學(xué)生提高專業(yè)能力。在技能大賽的訓(xùn)練與比賽過程中，極大的提升了學(xué)生的調(diào)研、決策、溝通、管理能力，這非常契合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.加強綜合素質(zhì)
競賽可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì)。在市場營銷技能大賽過程中，我系沒有實訓(xùn)軟件，沒有實訓(xùn)場地，相對省內(nèi)外已經(jīng)數(shù)次參加比賽的各競爭對手我系的學(xué)生老師都是零起點，同時為了準備市場營銷技能大賽，前期工作了好幾個月，集訓(xùn)期間訓(xùn)練每天達到了十多個小時以上，很多時候都是十五個小時左右，但是選手非常珍惜這來之不易的機會，非�？炭嗄蛣凇Ｆ浯�，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和耐力。營銷技能大賽必須在五個小時內(nèi)完成所有項目，時間長、任務(wù)重、工作強度大這讓選手的意志力和耐力得到了很大的提高。再次，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力、團隊協(xié)作能力，所以組織學(xué)生參加各級各類專業(yè)技能大賽，對人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了很好的效果和意義。
�。ǘ┻x人目標(biāo)
營銷大賽的競爭可以用來為企業(yè)選擇營銷管理人才，促進人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化給高校提供一個展示學(xué)生，展示教學(xué)成果的平臺。有的企業(yè)還可以選擇“訂單式”培訓(xùn)，依托高校提供的生產(chǎn)培訓(xùn)平臺，培養(yǎng)和吸收符合社會與企業(yè)要求的人才。
三、市場營銷技能大賽對教學(xué)教改的促進
針對當(dāng)前高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，高職市場營銷方面的教學(xué)改革的技能競賽、技能大賽引入“以賽促教育提供了新的思路，促進了教學(xué)改革。技能競賽不僅可以促進教學(xué)模式的改革，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和技能。技能大賽有利于加強對教學(xué)內(nèi)容的理解。在課堂教學(xué)的過程中，教師會給學(xué)生講解哪些是重點內(nèi)容，哪些是難點內(nèi)容，但是學(xué)生并不理解為什么這些是重點、難點。通過技能大賽，能夠讓教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更深的理解。
（一）提升了校企之間的對接
1.市場營銷技能大賽與企業(yè)對接
通過參與技能大賽，高職院�？梢愿嗟貐⑴c到實際的業(yè)務(wù)項目中，根據(jù)工作技能的需求，修改培訓(xùn)計劃，并將專業(yè)學(xué)生的綜合技能考核納入人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)企業(yè)正在需要的人才，因此技能大賽給學(xué)校企業(yè)提供了一座橋梁，連接高校與企業(yè)實現(xiàn)了雙贏。
2.市場營銷技能大賽與營銷工作實踐對接
營銷技巧的競爭應(yīng)該與營銷實踐和營銷工作的內(nèi)容相聯(lián)系，主要包括三個部分：營銷研究的組織、實施和控制、營銷決策和營銷決策。圍繞項目競爭建立營銷工作的做法，發(fā)展的評價標(biāo)準，也是按照行業(yè)，公司的標(biāo)準制定。
因此參加市場營銷技能大賽實現(xiàn)了課堂與行業(yè)、課堂與企業(yè)之間的實踐對接。
3.市場營銷技能大賽與職業(yè)資格證對接
通過了營銷技巧大賽，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加市場營銷專業(yè)技能考核，在獲得文憑的同時獲得相關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技能證書。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的益處。
�。ǘ┰u價了學(xué)生、教師、學(xué)校的整體水平
市場營銷技能大賽具備評定功能。營銷競爭是建立在一定的競爭標(biāo)準之上的，所以營銷技巧大賽對于參賽者的認同與得失、等級的區(qū)分、評價的選擇功能。評價功能是從個體到集體，從單一技能到整體素質(zhì)，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程到教師教學(xué)過程的全方位審視，進一步考察參與機構(gòu)的整體實力。它主要包括：
1.評價參賽學(xué)生的實踐操作技能
來參加市場營銷技能大賽的高校學(xué)生能不能合理、有效以及完整的實施實踐中的操作，是舉辦市場營銷技能大賽的核心所在。在比賽過程中，這些學(xué)生實踐操作時的完整度，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握是不是熟練，是否具有比較好的應(yīng)變的能力。營銷技能大賽是為了評定這些參賽的學(xué)生今后走向崗位時能不能擁有專業(yè)的水平。
2.評價參賽院校的師資水平
營銷技能的競爭不僅僅是學(xué)生技能的競爭，更是教師教學(xué)水平的競爭。營銷技巧的競爭是通過專業(yè)教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異的成績，以展示自己的專業(yè)教學(xué)水平。
3.評價參賽院校的整體教育教學(xué)水平
參加營銷技能大賽的參賽學(xué)校的教育能力水平以及教學(xué)成果，可以將比賽的最終評價成績作為學(xué)校的在教學(xué)方面的考核指示。因為市場營銷技能大賽的評比標(biāo)準主要側(cè)重點為學(xué)校的辦學(xué)理念，參加比賽的這些學(xué)校是不是都有遵從辦學(xué)校時的理念，注重培養(yǎng)能力型的學(xué)生，并且應(yīng)用于實踐，不是假把式說說而已。
參考文獻：
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