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如何為孩子設(shè)計(jì)藝術(shù)天地
大音樂家莫扎特5歲就開始作曲，10歲寫出歌劇(簡(jiǎn)單的偽裝),12,13歲時(shí)，就已經(jīng)使整個(gè)歐洲的權(quán)威人士大為吃驚，貝多芬和海涅都是從13歲開始作曲的;詩人但丁7歲時(shí)就給阿特麗斯寫情詩……，他們之所以如此出眾，難道說僅僅是由干天賦的聰明嗎?當(dāng)然不是!這些人后天的早期環(huán)境影響、父母的辛勤培養(yǎng)、教師因人施教的方法、自己的勤學(xué)苦練也都起了很大的作用。
“孩子是藝術(shù)家。’這是英國著名美術(shù)教育家湯姆林遜的臨終遺言。
也許，這句話會(huì)使總是對(duì)自己孩子的潛在能力認(rèn)識(shí)不足的父母感到費(fèi)解。但在生活和實(shí)驗(yàn)中有無數(shù)事實(shí)證明這句話是至理名言，是千直萬確的。
每一個(gè)父親與母親都應(yīng)該自信自己的孩子是天生的藝術(shù)家，關(guān)鍵在于我們的培養(yǎng)、啟發(fā)、引導(dǎo)、挖掘。
有不少父母這樣認(rèn)為，教孩子畫畫、彈琴、唱歌才能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，提高孩子的藝術(shù)活動(dòng)能力。其實(shí)，這種孩子早期藝術(shù)教育還只是淺層次的片面教育，有些內(nèi)容也不符合孩子成長(zhǎng)與教育的規(guī)律。
即使是遺傳因素相同的雙生兒，如果把他們放到不同的家庭環(huán)境里養(yǎng)育，也會(huì)得到不同的教育結(jié)果。如同在肥沃的田地里才能生長(zhǎng)出茁壯的植物一樣，只有在充滿藝術(shù)情趣的環(huán)境里，才有可能培養(yǎng)孩子的“藝術(shù)細(xì)胞“。
日本著名的小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一認(rèn)為，一些孩子的音癡癥“并不是遺傳造成的，而是由環(huán)境造成的。并認(rèn)為想了解父母，只要看看孩子就知道了，孩子是父母的一面鏡子，反映著父母的思想與能力水準(zhǔn)。父母是孩子的第一環(huán)境，家庭是孩子的第二環(huán)境，大自然是孩子的第三環(huán)境。假如父母的藝術(shù)情趣比較高尚，那么孩子生活的第一環(huán)境就會(huì)是充滿藝術(shù)情趣的小天地。
第一環(huán)境是孩子產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵所在。而家庭關(guān)系和家庭環(huán)境構(gòu)成的第二環(huán)境將為推動(dòng)興趣的發(fā)展提供重要的客觀條件。第二環(huán)境為孩子成才、走上什么樣的道路、具有什么樣的理想、做什么樣的人，造就最初的意識(shí)環(huán)境。如果第三環(huán)境中充滿著天地之間的靈氣、山水之間的秀媚，無形中也會(huì)給孩子們的心靈提供了廣闊的藝術(shù)想像條件，為鑄造藝術(shù)的純真、陶冶藝術(shù)情感墊下質(zhì)樸而又深厚的基礎(chǔ)。
如何讓孩子自己愛上藝術(shù)
給孩子們一個(gè)藝術(shù)的天地，是通過美好的環(huán)境，給孩子們一個(gè)美好的心境、美好的理想、美好的感受與美的追求。也許，這個(gè)孩子將來不會(huì)成為什么音樂家或什么畫家的，但他長(zhǎng)大后卻不一定就是一個(gè)具有較高層次審美觀情趣的人，他會(huì)區(qū)別真、善、美與假、惡、丑，懂得純真的、道德的是非標(biāo)準(zhǔn)，誰能說這與懂得‘人類之美“沒有關(guān)系呢？
讓孩子自發(fā)地愛上藝術(shù)
父母想培養(yǎng)孩子某個(gè)方面的藝術(shù)才能時(shí)，不要過于性急。過于性急的父母急于訓(xùn)練孩子，從而打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能。父母急于求成的結(jié)果會(huì)使孩子逃避超負(fù)荷的訓(xùn)練，因?yàn)榉敝氐�、�?qiáng)迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡的情緒。
盡量為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)
對(duì)孩子們的教育不能忽冷忽熱，水準(zhǔn)不能忽高忽低，沒有這樣細(xì)致的教育方案，沒有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，便會(huì)使孩子的藝術(shù)活動(dòng)能力得到明顯的提高。
應(yīng)該盡量地抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地給孩子以最科學(xué)的指導(dǎo)，這一點(diǎn)非常重要。孩子，歲的時(shí)候就可以握筆涂鴉了。將筆和紙交給孩子，特別是把顏色鮮艷的筆交給孩子這不僅可以使孩子畫畫的要求得到滿足，同時(shí)能夠刺激孩子視覺的發(fā)育，使手指和胳膊得到運(yùn)動(dòng)與鍛煉，促進(jìn)小肌群的成長(zhǎng)。假如此時(shí)父母看到孩子因畫畫而撕破了紙，把筆也扔在了地上，便訓(xùn)斥孩子，就會(huì)在孩子稚嫩的心靈里種下筆與紙不可以隨便亂動(dòng)的種子。那么，這個(gè)孩子長(zhǎng)到可以不撕紙的年齡時(shí)，已經(jīng)不喜歡這種最普遍的文化用品了。
讓孩子體驗(yàn)進(jìn)步的樂趣
切忌嘲笑孩子的努力。在培養(yǎng)孩子的’藝術(shù)細(xì)胞。時(shí)，隨時(shí)保護(hù)孩子的積極性。對(duì)孩子的哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也要給予高度的贊賞。即使是孩子提出大人不屑一顧的問題，父母也要表示關(guān)心，承認(rèn)孩子所付出的努力。
在培養(yǎng)孩子藝術(shù)才能的工作中，父親與母親的作用十分重要。對(duì)于父母來說，最重要的是學(xué)會(huì)理解與尊重孩子，站在孩子的立場(chǎng)上來發(fā)揮父親與母親的作用。
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