《看月食》的優(yōu)秀教學設計

　　教學內容：人教版小學語文第四冊第七單元第十九課《看月食》。

　　教學目標：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解月食過程中月亮的變化，初步認識形成月食的原因。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的科學興趣。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，了解月食過程中月亮的變化。

　　教學難點：了解月食形成的過程。

　　教學準備：一份多媒體課件、月亮的形狀變化圖

　　教學過程

　　一、播放動畫，引入新課

　　二、整體感知，張揚個性

　　三、細讀課文、探究發(fā)現(xiàn)

　　1、小組內在組長的帶領下角色讀課文一、二自然段。

　　2、 請同學們選擇角色，相互配合。

　　3、 老師請一個小組上臺朗讀表演。

　　4、 聽說天狗要來吃月亮，人們是怎么做的呢？還會說什么呢

　�。ǘ�）配音樂園（學習課文第三自然段）

　　1、 是啊，古人們敲鑼打鼓，想多看看月亮，你們想看嗎？

　　2、 在課文第三自然段中找出一句解說詞，來描繪描繪它，給它配上你美的聲音。

　　3、 師：作者把圓圓的月亮比作？（張貼大玉盤）

　　（三）學習課文四、五、六、七自然段

　　1、妹妹高興中帶著疑問。哪，這時的你，最想知道什么呢？

　　2、生自由說。

　　3、孩子們想知道的還真多，是呀！什么是月食？月食時月亮會怎樣變化呢？

　　4、孩子們，遇到問題自己找到問題的答案是一件最快樂的事！怎么找呢？ “快樂園地”的智慧姐姐提醒你！

　�。�1）我要讀！

　�。�2）我要找！

　�。�3）我要畫！

　�。�4）我要問！

　�。�5）我考考你！

　�。�6）我要看看！

　　5、選擇自己喜愛的方式快快樂樂地向問題挑戰(zhàn)吧！相信自己，你能行！課文4、5、6、7自然段等著你們呢！

　　匯報

　　四、總結全文

　　五、拓展延伸、激發(fā)探究

　�。úシ耪n件6。拓展日食課件）如果月亮轉到了太陽和地球中間，擋住了太陽光，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？這種自然現(xiàn)象又叫什么呢？孩子們，下來問問爸爸媽媽。老師同學，或上網(wǎng)查查資料吧！

　　板書設計：

　　看月食

　　月亮變化圖：

　　大玉盤―咬出一塊—像小船―像鐮刀―像眉毛―像細鉤—一面鑼）

　　是地球擋住了太陽光

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