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小學(xué)語文《小池》課堂教學(xué)實(shí)錄
現(xiàn)在，我們再來學(xué)習(xí)一首《小池》。
一、試讀課文
1、糾正發(fā)音。露、捕、
2、圈出二類字，拼讀，邊拼讀，邊組詞。教師及時(shí)點(diǎn)出好詞。
如下：師：我聽到呂照華同學(xué)的詞：愛惜
我聽到李亞峰同學(xué)說：露水。
捕魚、逮捕、關(guān)閉、
（在此應(yīng)加一個(gè)齊讀詞語的環(huán)節(jié)，以便于完成目標(biāo)）
二、默讀全詩，猜詩中景物。
生：寫了泉---師：泉水。是啊，泉眼中流出汩汩泉水，
生：寫了樹陰，
生：寫了荷花
生：寫了蜻蜓。
師在板書的詩句中用線標(biāo)出。
師：這些景美嗎？請聽老師讀讀，體會一下它美在哪里？
三、教師范讀，引生感悟。
師：到底有多美哪？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解。
生：美在泉水，
師：泉水那么清，那么靜�！盁o聲的、細(xì)細(xì)的”流淌著
同時(shí)用符號標(biāo)記，在黑板上板畫泉眼和細(xì)流并指導(dǎo)朗讀。
生：美在樹蔭
師：樹蔭也喜歡這柔柔的溪流，也來到小池邊上，來享受著晴天里柔和的風(fēng)光。
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生：美在荷葉
師：荷葉多美呀！，有的已經(jīng)展開，有的剛剛露出小小的尖角。尖尖的，小小的，綠綠的。（標(biāo)記關(guān)鍵詞，同時(shí)指導(dǎo)朗讀 ）
生：美在蜻蜓
師：連小蜻蜓，也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去，驕傲得立在了上頭。（同上）
師：這小池的景色真美呀！你們想了解它的作者嗎？它的作者是南宋詩人楊萬里，加上作者名字，我們再讀一遍好嗎？
生讀。
四、在有感情的誦讀基礎(chǔ)上背誦。
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