初一歷史期中考試試卷分析

　　一、基本情況

　　本次考查本班共25人參考，及格人數(shù)11，*******44%。最高分41分。整體考查情況不理想。

　　二、試題分析

　　1、側(cè)重雙基。

　　整個選擇題部分，除15題外，大多考對歷史基本知識的考查。第2題、第9題、第13題兼顧了對學(xué)生讀圖能力的考查。

　　2、難易適中，重點突出本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，如23、24兩條材料題，都緊扣課標要求，突出重點。第15題，23題第1小題，24題第4小題，設(shè)計有一定難度，能考出學(xué)生的層次和水平。

　　3、試題靈活，聯(lián)系社會實際本份試題命題很靈活，聯(lián)系社會實際考查，但考查的知識點都在課本。如21題，考查大禹治水和都江堰工程時，聯(lián)系實際，“泰州位于長江流域，今天該流域最大的水利工程是什么？在哪些方面發(fā)揮了巨大的作用？”學(xué)生需要有必要的地理知識才能作答。第23題，“孔子的仁的思想，對今天社會建設(shè)有何現(xiàn)實意義？”要求學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)心政治才能正確作答。再如第24題，考查商鞅變法時“結(jié)合商鞅變法 的內(nèi)容回答，在商鞅變法法后，某位平民想使自己的社會地位與卿大夫平等，那么他最合法的途徑是什么？”考得很靈活，學(xué)生不僅要記得商鞅變法的內(nèi)容，而且要善于篩選信息，明確指向“獎勵軍功”，才能正確作答。

　　本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是由于所學(xué)內(nèi)容不多，試卷中不少內(nèi)容超出中考考綱，學(xué)生作答比較困難。

　　三、原因分析

　　1、教學(xué)進度未跟上，沒有必要的集中復(fù)習(xí)時間。

　　2、對學(xué)生讀圖能力、有效提取信息的能力訓(xùn)練不夠。

　　3、平時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測反饋不夠，答題指導(dǎo)不到位。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　1、落實好基礎(chǔ)知識對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實實的落實好，讓學(xué)生要掌握準確無誤，盡量在課堂掌握鞏固。

　　2、培養(yǎng)基本能力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

　　3、提高答題技巧加強審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

　　4、重視課本歷史圖片對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。

　　5、重視歷史知識的總結(jié)對所學(xué)的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、加強材料題的訓(xùn)練加強培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準確的語言表達出來。