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初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 1
一、命題依據(jù)及目的
1、命題依據(jù)
本次命題以七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，主要考查新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（上）Unitl-Unit6六個(gè)單元的內(nèi)容，其中包括預(yù)備單元Unit1-Unit3三個(gè)單元及Review of unitsl-6。
2、命題目的
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。因此本次測(cè)試強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的意義。
二、試卷概況
1、試卷滿分為100分，分主觀題和客觀題兩大部分。分聽(tīng)力和筆試兩大部分（字母詞形填空、單項(xiàng)選擇、句形轉(zhuǎn)換、完成對(duì)話、閱讀理解及寫(xiě)作。）
2、試卷特點(diǎn)
�。�1）立足基礎(chǔ)知識(shí)，充分體現(xiàn)出教材的基本作用
試題重點(diǎn)考查了《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（上）Unit1-Unit6六個(gè)單元所學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)（do, does的用法）、人稱代詞、名詞的復(fù)數(shù)形式、特殊疑問(wèn)句、介詞（in, on, under,near）等，內(nèi)容緊扣教材，很多語(yǔ)言材料選自課文，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、完成對(duì)話、希望引導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)教材的重視，很能反映教學(xué)中的問(wèn)題。
�。�2）重視語(yǔ)境的設(shè)置，考查學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力
本次試卷盡量避免純語(yǔ)法知識(shí)的考查，而是把知識(shí)點(diǎn)放在了具體的語(yǔ)言環(huán)境中，如單項(xiàng)選擇、完形填空等題形。旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
�。�3）改變部分試題的測(cè)試形式，降低難度，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅
本次試卷中試題的測(cè)試形式較為容易，大大地降低了答題的難度，使很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中首次嘗到了成功的喜悅，從而保證了今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
三、成績(jī)分析
七年級(jí)參加測(cè)試人數(shù)為551人，總平均分為66.36分，及格人數(shù)為341人，及格率為66.8%。
四、反映問(wèn)題
1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯的掌握不夠扎實(shí)。失分較多的仍然是還需進(jìn)一步訓(xùn)練才能真正掌握。
2.學(xué)生靈活應(yīng)用語(yǔ)言的`能力還不夠。對(duì)語(yǔ)境題，補(bǔ)全對(duì)話、閱讀理解等需要綜合應(yīng)用語(yǔ)言的題目失分較多。
3.開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化。本次試卷雖然主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試卷中沒(méi)有任何偏題、怪題、難題，但每個(gè)班級(jí)都產(chǎn)生了一些低分的同學(xué)，這部分同學(xué)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在較大的困難。同時(shí)也是教師的困難。
五、教學(xué)建議
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
從試卷分析中我們可以清醒地看出，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，我們一定要把各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)講透，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能靈活應(yīng)用。
2.重視語(yǔ)境題的訓(xùn)練
語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，因此考查使用語(yǔ)言能力的題越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，己經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目，這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)不同的語(yǔ)境中所使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。
3.重視詞匯教學(xué)。單詞仍然是初一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。
4.重視閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。閱讀能力己經(jīng)成為英語(yǔ)基礎(chǔ)技能的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的，老師可以充分利用教材中的每個(gè)短篇進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生正確的閱讀技巧也會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。寫(xiě)作也要在日常的訓(xùn)練中得到提高。
5.重視保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。作為初一年級(jí)的學(xué)生，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的，因此在教學(xué)中我們一定要注意對(duì)學(xué)生興趣的保護(hù)，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，在課堂上可以適當(dāng)降低難度，平時(shí)的檢測(cè)試卷不應(yīng)出得過(guò)難，以免對(duì)學(xué)生壓力過(guò)大。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 2
一、成績(jī)分析
實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)共有二十個(gè)班級(jí)，在這次縣組織的期中考試中，英語(yǔ)科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，及格率61.48%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，優(yōu)秀率35.79%，平均分?jǐn)?shù)65.79分，學(xué)科綜合評(píng)比在全縣位居第一。
從全縣各校排名來(lái)看，我們所取得的成績(jī)還值得欣慰，但從學(xué)生分?jǐn)?shù)段的結(jié)構(gòu)，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級(jí)英語(yǔ)課標(biāo)的要求，從縣城學(xué)生素質(zhì)的要求等方面衡量，我們的英語(yǔ)教學(xué)還有很多方面需要在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步完善提高。
二、試卷分析
這次期中考七年級(jí)英語(yǔ)試卷，試題信息量不多，但對(duì)于很多在小學(xué)階段沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。這次試卷減少了“聽(tīng)力部分”，試卷共有九大題，知識(shí)與技能的考查，基本能?chē)@教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)測(cè)試。
從全縣47.24%的.及格率來(lái)說(shuō)，試題有一定的難度，大部分學(xué)生不能達(dá)到試卷的考查要求，但對(duì)于我們學(xué)校七年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，試卷又有點(diǎn)容易，百分百的學(xué)生拿了高分。較難的試卷有利于考查學(xué)生的能力，有利于促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視。但當(dāng)試題難度較大，大多數(shù)學(xué)生不能達(dá)到及格水平時(shí)，卻不利于考查學(xué)生是否達(dá)到本階段英語(yǔ)課標(biāo)所規(guī)定的基本要求，不利于調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，不利于對(duì)英語(yǔ)教師工作的客觀評(píng)價(jià)。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段有些學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)考卷的題形、模式他們還不適應(yīng)，他們還不知道如何來(lái)應(yīng)考。
2、優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
3、從書(shū)面表達(dá)題情況看出，部分學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)自我適應(yīng)的能力較差。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，選擇題只選A或B，書(shū)面表達(dá)出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫(xiě)現(xiàn)象。
5、部分學(xué)生單詞不過(guò)關(guān)，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤百出，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、教學(xué)建議
1、在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)更進(jìn)一步面向全體，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。讓英語(yǔ)差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)部分英語(yǔ)差生要查明掉隊(duì)的原因，對(duì)癥下藥，要注重情感教育，并適當(dāng)降低教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，督促他們盡力完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在教學(xué)中要落實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，指點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、記憶單詞、背誦課文、寫(xiě)作等方面的方法，多角度地運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，要經(jīng)常結(jié)合單元的話題，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充一些必要的閱讀、寫(xiě)作等方面的練習(xí)。在保證英語(yǔ)訓(xùn)練量的同時(shí)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮每一次訓(xùn)練的效益。
3、充分利用縣校組織的教研活動(dòng)，發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)對(duì)教法的研究，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，努力使自己的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 3
一、試卷概況
本次的試題共分兩部分，總分100分。聽(tīng)力占20分，選擇15分，日常交際10分，完型填空10分，閱讀理解15分，學(xué)習(xí)技能15分，初級(jí)寫(xiě)作14分。本次考試結(jié)果如下：最高分為100分，最低分22分；全年級(jí)的學(xué)生總數(shù)369人，英語(yǔ)平均為64.31分，優(yōu)秀率為34.96，及格率為58.81%，不及格人數(shù)152人。綜合比47%。
二、試題分析
本次試題是在半年多實(shí)踐改進(jìn)后產(chǎn)生的，相對(duì)以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”，也更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。
第一部分，聽(tīng)力：所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。這部分考查學(xué)生對(duì)對(duì)話中細(xì)節(jié)信息的把握，對(duì)相關(guān)事實(shí)做出判斷以及對(duì)內(nèi)容主旨要義的`理解判斷。
第二部分，筆試：本部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力和較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)形式的掌握情況。
第一題：選擇題，共15個(gè)小題，所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)�？疾閷W(xué)生在句子層次中的語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況，涉及到句型和交際對(duì)話，代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第二題：日常交際，兩部分共10小題，此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。取材于本教材各單元重點(diǎn)話題。
第三題：閱讀理解，本題共有3篇短文，以排序、判斷對(duì)錯(cuò)、回答問(wèn)題的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力，更是在對(duì)學(xué)生在細(xì)節(jié)注意力上考查下功夫。
第四題：學(xué)習(xí)技能題型。主要考查學(xué)生漢英翻譯、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。
第五題：初級(jí)寫(xiě)作，本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效書(shū)面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際，學(xué)生都有話可寫(xiě)。
本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。
三、學(xué)情分析
1、聽(tīng)力部分解題良好，但第三題學(xué)生對(duì)題意理解不清，所以失分較多。
2、閱讀理解部分學(xué)生細(xì)節(jié)注意不夠，在2、3短文失分較多。
3、學(xué)習(xí)技能題，學(xué)生在這道題上丟分最多。
4、作文貼近生活實(shí)際，學(xué)生們都有話可寫(xiě)。但中國(guó)式英語(yǔ)很多。
四、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，除了努力做到用英語(yǔ)教授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考、分析、判斷問(wèn)題的.能力。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)，出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語(yǔ)寫(xiě)作。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 4
一、試卷基本情況
本次考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分，其中聽(tīng)力30分，筆試90分�？荚囶}型包括聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書(shū)面表達(dá)七大版塊。本次考試聽(tīng)力聽(tīng)短文選擇正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對(duì)于學(xué)生相對(duì)較難，學(xué)生得分不理想，其余部分難易適中，學(xué)生較易得分。
二、教學(xué)成績(jī)總體分析
聽(tīng)力部分（30分）本次聽(tīng)力題目難度不大，語(yǔ)速適中，但由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成提前閱讀聽(tīng)力題目的習(xí)慣，聽(tīng)短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，總體說(shuō)來(lái)，本次完型填空題目較為簡(jiǎn)單，但由于平時(shí)練習(xí)少，有很多同學(xué)出現(xiàn)了懂意思還是填錯(cuò)的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清晰，但學(xué)生遇到個(gè)別生詞時(shí)容易著急，影響了對(duì)下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學(xué)生的答題情況來(lái)看，失分的原因還在于未能準(zhǔn)確找準(zhǔn)有效信息，并及根據(jù)上下語(yǔ)境猜測(cè)詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學(xué)生失分的原因主要是Be動(dòng)詞使用不當(dāng)。寫(xiě)作部分（15分）這一部分兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)好的`同學(xué)能拿滿分，但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右，再有就是書(shū)寫(xiě)占了很大的印象分。以后要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。部分同學(xué)能夠拼對(duì)單詞，但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會(huì)變化，造成了失分。
總體上來(lái)說(shuō)，初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問(wèn)題
1、規(guī)范聽(tīng)力時(shí)間的'聽(tīng)力練習(xí)，做到聽(tīng)力時(shí)間既能鍛煉聽(tīng)力，又能積累知識(shí)。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學(xué)生缺少耐心，不認(rèn)真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實(shí)。
四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施
1、用心備課，有效教學(xué)，要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性
2、加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
3、搞好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
4、注重輸入，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
5、遵循規(guī)律，舉一反三
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，探索有效教學(xué)模式
7、小組合作學(xué)習(xí)，真實(shí)有效，制定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。
11、搞好課外讀寫(xiě)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平
12、課后反思
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 5
一、試卷基本情況
七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分,由單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書(shū)面表達(dá)組成。
本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：
1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練;
2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;
3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來(lái)親切自然，消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。
二、各類(lèi)題型分析
本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:
1.單項(xiàng)選擇
共10小題的單選，難度適中，但錯(cuò)誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。
2.完形填空和閱讀理解
這兩大類(lèi)是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問(wèn)題。
3.詞匯
詞匯共5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力，做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫(xiě)成了them。
4.書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤，本題也是得分率最高的一題。
三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議
1、從此次考試的命題來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無(wú)邊，反而沒(méi)有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，開(kāi)拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問(wèn)題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。
3、將英語(yǔ)放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。
4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1.樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
4.對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問(wèn)題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。
最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們，我們今后一定要認(rèn)真教學(xué)，努力工作，力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 6
一、試卷整體情況和答題情況
該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語(yǔ)教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。
通過(guò)檢測(cè)，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。
二、試卷內(nèi)容
第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)填空
單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞(短語(yǔ))，名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞(情態(tài)助動(dòng)詞)和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ)，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二節(jié)：完形填空
完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運(yùn)動(dòng)，由課本內(nèi)容綜合改編而來(lái)。題目不偏不怪，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見(jiàn)，如何提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。
第三節(jié)：閱讀理解
閱讀理解為兩篇介紹性的說(shuō)明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語(yǔ)句介紹了我縣幾個(gè)著名旅游點(diǎn)的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒(méi)什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。
第四節(jié)：分詞匯題
本體共有五個(gè)小題， 主要考察了動(dòng)詞(“穿、戴“的適當(dāng)形式)、副詞(”好“的級(jí)別)、人稱代詞(“你”的反身代詞形式)、 動(dòng)詞(“到達(dá)”的時(shí)態(tài))和(“天氣”的拼寫(xiě))本題學(xué)生答題情況較差，有好多學(xué)生甚至交“白卷”。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用詞匯的能力有些差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)大概只停留在“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法。
第五節(jié)：任務(wù)型閱讀
該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的'生日，自己和母親決定給其一個(gè)驚喜，舉辦了一個(gè)生日晚會(huì)的故事。故事淺顯易懂，符合學(xué)生的口吻。設(shè)題主要從文章細(xì)節(jié)理解(對(duì)錯(cuò)題46小題，回答問(wèn)題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問(wèn)題的49小題)，和詞匯運(yùn)用(50小題)本題答題情況比較好點(diǎn)，主要是50小題“had great fun”的同義句，學(xué)生的答案錯(cuò)誤很多。本題為今年中考新題型，應(yīng)讓學(xué)生了解題型出現(xiàn)的方式----問(wèn)答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問(wèn)答題的策略----找準(zhǔn)或概括出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
第六節(jié)：寫(xiě)作
本次寫(xiě)作分為A)寫(xiě)句子，即按照所給詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，寫(xiě)出合乎語(yǔ)法的幾個(gè)句子。學(xué)生或者句式不對(duì)，或者句首不注意大寫(xiě)，或者寫(xiě)出的語(yǔ)法不對(duì);B)根據(jù)提示寫(xiě)作文，內(nèi)容為根據(jù)提示書(shū)寫(xiě)A Busy Weekend .這是檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去活動(dòng)的能力。本次書(shū)面表達(dá)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容對(duì)學(xué)生并不陌生，課本中有類(lèi)似題材，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)。學(xué)生非常熟悉，也容易下筆。但書(shū)面表達(dá)的情況并不盡人意，可惜，許多的學(xué)生也交了白卷。
三、教學(xué)建議
1、各學(xué)校認(rèn)真做好試卷分析工作，根據(jù)學(xué)生的答題情況，將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)、整理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真組織集體備課，研討如何提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各種能力中最為重要的能力，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不段擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過(guò)大量限時(shí)閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力。要對(duì)句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽(tīng)寫(xiě)檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)鍵。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
我班這次考試過(guò)100分3人，過(guò)80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績(jī)來(lái)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們英語(yǔ)組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
第五、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 8
期中考試完之后好多同學(xué)都給我說(shuō)，老師：“這次考得一點(diǎn)也不好。”當(dāng)時(shí)候第一場(chǎng)考的是英語(yǔ)，為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說(shuō)了句：“你都考不好別人一樣啊，沒(méi)事的好好考下一科�！�
其中的試題我在之前也看了一下，確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞，這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒(méi)有做完，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)。第一卷的總分是115，二班的平均成績(jī)是52左右。最高分87，最低分20多。英語(yǔ)的成績(jī)相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩?xiě)一份檢討，同時(shí)也要為我寫(xiě)一份檢討，也就是對(duì)我講課的意見(jiàn)。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫(xiě)的：課下沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，課上總是不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有自制力，大部分的只是不能得到及時(shí)的鞏固。他對(duì)我提出的`意見(jiàn)是：上課寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候多用一些力氣，對(duì)我們嚴(yán)肅一點(diǎn)，課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習(xí)。而我的評(píng)語(yǔ)是:對(duì)于你們給我提出的意見(jiàn)我會(huì)采納的，我會(huì)盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵(lì)自己，因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>
對(duì)于期中考試的成績(jī)我感覺(jué)較滿意。這次的題確實(shí)有難度，對(duì)于剛步入高中生的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺(jué)最重要的還是學(xué)生們的底子薄，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語(yǔ)能力就在20左右，所以針對(duì)這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級(jí)的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對(duì)于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 9
期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級(jí)取得了一點(diǎn)成績(jī)，下面把我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì)：
一、 做學(xué)生良師益友。
教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！边@話說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 "愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。 我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說(shuō)，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng) 和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的`的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時(shí)地修正以前的不足，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分 化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。我在講解新知識(shí)的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費(fèi)時(shí)間，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，每節(jié)課開(kāi)始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長(zhǎng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查，所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、 注重學(xué)法指導(dǎo)。
每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗�，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持，二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì)派給專人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識(shí)，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì)布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語(yǔ)不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績(jī)，因?yàn)樗X(jué)得學(xué)不好英語(yǔ)，就對(duì)不起英語(yǔ)老師。“榜樣的作用是巨大的”，在他們的帶動(dòng)下，好多英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語(yǔ)。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝!
初一英語(yǔ)期中考試的質(zhì)量分析總結(jié) 10
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語(yǔ)組全體老師對(duì)試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認(rèn)識(shí)到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。
一、試卷命題特點(diǎn)
試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平，把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。
1.聽(tīng)力部分
學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試部分得分比較高，因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ)，我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)技巧和方法，看來(lái)取得了一定的成效。
2.閱讀理解
閱讀理解考察角度比較全面，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度，真正考查了學(xué)生的閱讀能力。可是，學(xué)生在做題過(guò)程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。
在以后的教學(xué)中，我們要多讀多練，努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭(zhēng)取把學(xué)生的閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。
三、完形填空
完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的`考查。但是，學(xué)生存在的問(wèn)題是：不會(huì)運(yùn)用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。
在以后的訓(xùn)練中，我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧，同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和回顧。
四、二卷
語(yǔ)篇填空有了一定程度的進(jìn)步，書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)也基本不存在問(wèn)題了。但是，書(shū)面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí)，多練，多背誦，多背寫(xiě)很有必要性。短文改錯(cuò)問(wèn)題最大，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在很大的漏洞，需要長(zhǎng)期的積累和歸納才會(huì)形成牢固的知識(shí)體系。有了這個(gè)前提，學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用。
五、今后改進(jìn)措施
加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。
總之，期中考試的成績(jī)雖然有了些許的進(jìn)步，但是我們知道，前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長(zhǎng)。我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。
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