六年級《種類繁多的動物》教學設(shè)計

　　【教學目標】

　　科學概念

　　動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

　　鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。

　　過程與方法

　　利用給出的標準將常見的動物進行分類。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。

　　【教學重點】

　　知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

　　能夠說出一些脊椎動物的名稱。

　　【教學難點】

　　能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類。

　　【教學準備】

　　為全班同學準備：魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片）。

　　為每組學生準備：一組可以用多種方法進行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　除了校園里的動物，我們還認識哪些動物？生活在哪？（充分讓學生由發(fā)言，體現(xiàn)動物的多樣性）

　　二、自主探究：

　　1、給常見的動物分類：

　　分類是研究動物的一種基本方法，認識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類，討論分類標準，并說說分類方法（預(yù)設(shè)：根據(jù)它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等）

　　2、比較動物的骨骼

　　觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？

　　總結(jié)：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物

　　三、給各類動物增添成員

　　1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？

　　2、根據(jù)動物的身體構(gòu)造和生命活動特征，是科學家對動物進行分類的重要標準，根據(jù)此標準把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？

　　四、拓展性活動：

　　播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。