多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了人們的廣泛關(guān)注，且多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化且高效的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用日趨廣泛。因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，想要提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，就要科學(xué)地融入多媒體技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。本文針對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用以及應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用探析
1前言
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也得到了廣泛運(yùn)用。所謂的多媒體技術(shù)就是將圖片與文本等內(nèi)容進(jìn)行編輯，并融合聲音與視頻影像等內(nèi)容全方位展示在學(xué)生的面前，這樣不僅讓學(xué)生的視覺(jué)得到了享受，還刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有著極為重要的作用。
2在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的作用
2.1調(diào)節(jié)課堂氛圍
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔滩闹械膱D像與文字等內(nèi)容活化起來(lái)，并與教學(xué)內(nèi)容緊密地融合在一起，這樣就能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師大多采用填鴨式或是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，這樣學(xué)生只能夠被動(dòng)地接受教師所講述的內(nèi)容，也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。而在語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多新內(nèi)容，這樣也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了語(yǔ)文課堂的氛圍。且在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生就能夠主動(dòng)地參與到課堂中去了。
2.2延伸了語(yǔ)文課堂
在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅是教學(xué)上的一次改革，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的一次升華。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加具有多元化與開(kāi)放性。且在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生思維，讓學(xué)生從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)策
3.1能夠結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法
由于受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)根深蒂固，同時(shí)也可以看出，傳統(tǒng)教學(xué)方法之所以存在主要是由于其在教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展有著正面的意義。因此將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合在一起能夠更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。所以在采用多媒體教學(xué)方法時(shí)，就要求語(yǔ)文教師要充分對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，只有真正明確教學(xué)目的，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)劐憻拰W(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此在利用多媒體技術(shù)時(shí)，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)利用多媒體不同的優(yōu)勢(shì)。如在學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)作時(shí)，教師可以將圖片利用多媒體將圖片展示在學(xué)生的面前，同時(shí)利用多媒體的聲音系統(tǒng)將參考答案展示給學(xué)生，這樣就實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合，提升了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。
3.2在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體來(lái)明晰重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)
對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的存在不僅是服務(wù)于教師與學(xué)生的，更是服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)的。因此在利用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，就要將多媒體技術(shù)的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容融合在一起，這樣就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更好地展示在學(xué)生的面前。同時(shí)通過(guò)這種教學(xué)方法，不僅學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，還能夠掌握好其中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。另外在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，融入多媒體教學(xué)方法不僅能夠吸引學(xué)生的目光，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，將學(xué)生引導(dǎo)到語(yǔ)文思考中去。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，不僅可以突出重點(diǎn)知識(shí)，還能夠?qū)㈦y點(diǎn)問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái)。另外在日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)比較難的知識(shí)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生出一定的抵觸心理，這樣也就不利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)了。而通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生給予難點(diǎn)更多的關(guān)注，同時(shí)依靠多媒體的優(yōu)勢(shì)能夠?qū)㈦y點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行化解，降低難度。如在學(xué)生學(xué)習(xí)《小池》的過(guò)程中，教師可以選擇一些荷花的圖片，以及有蜻蜓落在荷花上的動(dòng)態(tài)圖片，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解其中所展現(xiàn)的情境與情感。
3.3在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，只有讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，其才可能參與到學(xué)習(xí)中去。因此在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生受到情境的感染與熏陶，并從中產(chǎn)生出共鳴，從而快速地進(jìn)入到教學(xué)情境中去。運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的媒體功能，在一定程度上還能夠豐富情境的內(nèi)容，讓學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了最佳的學(xué)習(xí)效果。
4結(jié)語(yǔ)
科學(xué)技術(shù)是教學(xué)中的一次革新，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，不僅可以提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，還能夠有效提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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