小學語文《三個兒子》課堂教學實錄

　　課前交流：

　　1. 師：大家會背三字經(jīng)嗎？那我們就來做個三字經(jīng)接龍的游戲，老師說一句同學們接一句。

　　2 、師：在三字經(jīng)中還有這樣一個句子呢�。ㄕn件句子：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。）它告訴我們�。盒↑S香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。孝敬父母是我們每個兒女應該做到的。

　　教學過程：

　　一．導入課文

　　師：今天，我們就來學習26課�？纯凑n文中的三個兒子是怎樣做的？ （板書課題） 請大家齊讀課題 。

　　二．初讀課文，認讀生字。

　　1、師：課文中講到的是怎樣的三個兒子呢？讓我們快快走進故事中。打開課本，自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　3.檢查生字

　　(1)師：你們瑯瑯的讀書聲，把詞語娃娃也吸引來了，快去跟它們打聲招呼吧！（課件：拼音詞）

　　自己讀一讀——誰來讀一讀?——哪位小老師領著大家來讀一讀。

　�。�2）師：調(diào)皮的拼音娃娃都溜走了，你還會讀嗎？（課件：去拼音詞）同位互相讀——開火車讀——

　　強調(diào)：指讀“聰明”

　　u 誰來說說你怎么記聰這個字？

　　“聰”字里面有我們身上的好多器官，你們瞧右邊“總”的那兩點多像——眼睛呀。聰明的小朋友必須學會用耳朵聽、眼睛看、嘴巴說、心里想。

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　　l 再來讀一讀這兩個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　l 輕聲音節(jié)，男生讀一個——女生讀一個——齊讀

　　u （出示“甸”）

　　l 誰來讀？生：dian

　　l 這個字在課文里組的是個什么詞？（生：沉甸甸）

　　l 誰來讀讀？（指名讀）

　　l “甸”在詞語“沉甸甸”里邊讀第一聲：dian。跟老師讀。

　　l 大家一起讀。

　　師：你還能說一個ABB式的詞語嗎？

　　[課件播放：詞語“胳膊”]

　　師：這個詞不僅要求我們會讀，還要求我們會寫呢。仔細觀察，這兩個字有什么共同的特點？ 生答 師介紹月字旁

　　說說怎樣才能寫好這兩個字呢？

　　師邊總結邊板寫，生跟著數(shù)空。 學生練寫

　　展評優(yōu)秀作業(yè)，同位互評

　　6.師：我們一起來開輛小火車讀讀字寶寶。 （課件：火車字）

　　三、自讀自悟、合作研討。

　　（一）學習課文2、3、6自然段

　　師：師：三個兒子在媽媽的眼中是怎樣的孩子呢?請同學們默讀課文，找出媽媽介紹兒子的句子，把它畫下來。

　　1.學生默讀課文，畫有關的句子。

　　2.交流:你們都找到了哪幾句話?誰來讀一讀�！境鍪就队啊恐该�朗讀三個媽媽的話.

　　3.師：你最喜歡讀哪個媽媽說的句子呢？選出自己喜歡的讀給大家聽。

　�。�1）誰來讀

　　（2）誰還想讀

　�。�3）大家想一想：這位媽媽在夸獎兒子時的神態(tài)和動作會是什么樣的？

　�。�4） 媽媽再為兒子感到驕傲,誰來夸獎地更自豪一點?

　　（5）其他的兩位媽媽又會怎樣的來夸獎自己的兒子呢？請同學們也像剛才那樣，一邊想象著一邊來讀。 生練習讀

　�。�6）指名兩個學生讀剩下的兩個句子

　　（7）師：我們來分角色讀讀三個媽媽說的話 （師生）

　　2. 四．指導閱讀第八至十三自然段。

　　1、指導提水部分

　　（1）師：時間不知道不覺就過去了，三個媽媽也打完了一桶水，提著走回家去。這是一桶怎樣的水呢？誰來填一填。

　�。�2）（課件： 一桶水可重了!水__________，三個媽媽__________，胳膊都_________了，腰也__________了。） 生填、師課件填詞

　　（3）師：你從填上的詞語中體會到什么? （水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。)

　　師：把你的體會送到句子中去讀一讀。（指名讀）

　　2、這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的呢？請大家默讀課文的9、10、11段，邊讀邊畫出有關的句子。

　�。�1）誰來讀讀你畫的句子？（指三名同學回答）

　　(2)師：看，三個孩子向我們走來了，他們是怎樣走來的？（課件：圖片、補充句子）你能用一個··一個···另一個的句式來說說嗎？

　　（課件句子：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）師：大家都來讀讀這句話，找出這句話中的動詞。誰來說？

　　A．生說動詞，師課件變紅詞。(跑到、接過、提著走。)

　　B．師：從這些動詞中，你體會到第三個兒子是個怎樣的孩子 生答

　　(3)師： 真是的，表揚的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝敬父母。（板書：孝敬父母）

　　師：如果這三個兒子就站在你們面前，（課件：配樂圖片三個孩子）你想對他們中間的誰說些什么？  生說

　　3、師：（師指課件）我們看到了三個兒子，可是一位老爺爺卻說（課件句子：“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子�！保┱l來讀一讀？ 大家一起來讀一讀。

　　師：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？ 生提 （板書：一個兒子？）

　　師：誰來幫他解決這個問題? 生說

　　師：噢！原來孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板書：－）

　　四、總結課文、升華主題。

　　師：（課件出示：歌曲）是啊！父母給了我們生命，養(yǎng)育我們非常的辛苦。同學們今天回到家，你想怎樣來孝敬你的爸爸媽媽？生說

　　五．拓展內(nèi)容，課外延伸

　　師：你們對父母的孝心讓老師感動。1.倡議同學們從今天開始每天回家為爸爸媽媽做一件事，用你的實際行動來關愛家長。（課件）

　　2.課下和你的好朋友分角色演一演課文。下節(jié)課我們一起來展演。

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