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中班科學游戲《好玩的小汽車》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學游戲《好玩的小汽車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 1
一、活動名稱：
科學活動《好玩的小汽車》
二、活動目標：
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進行簡單的`分類。
三、活動準備：
顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布
四、活動過程：
1、引導幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車開進停車場。
師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"
3、引導幼兒進行觀察、分析。
教師引導幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結(jié)束小汽車
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 2
一、活動目標
探索發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動的速度是不一樣的。
能大膽地用語言表述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
對科學探索活動感興趣。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識小汽車，知道其名稱和基本構(gòu)造。
物質(zhì)準備：不同材質(zhì)的橋面（木板、塑料板、鐵板）、小汽車若干、記錄表、筆。
三、活動過程
導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師出示小汽車，引導幼兒觀察。
�。�2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲�！�
第一次實驗：小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動。
�。�1）教師：“這里有三座不同材質(zhì)的橋，分別是木板橋、塑料板橋和鐵板橋。請你們猜一猜，小汽車在這三座橋上滾動的速度會一樣嗎？”
（2）幼兒進行猜測，并記錄自己的猜測結(jié)果。
�。�3）教師：“那我們就來試一試吧！”
�。�4）幼兒分組進行實驗，將小汽車分別放在三座橋上，觀察并記錄小汽車滾動的速度。
�。�5）教師與幼兒共同交流實驗結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動的速度是不一樣的。
第二次實驗：探究橋面材質(zhì)與小汽車滾動速度的關系。
�。�1）教師：“為什么小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動的速度會不一樣呢？”
�。�2）幼兒進行討論，并發(fā)表自己的`觀點。
�。�3）教師：“讓我們再來做一次實驗，看看橋面的材質(zhì)和小汽車滾動的速度之間有什么關系�！�
（4）幼兒分組進行實驗，將不同材質(zhì)的橋面兩兩組合，觀察并記錄小汽車在不同組合的橋面上滾動的速度。
�。�5）教師與幼兒共同交流實驗結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)橋面的材質(zhì)越光滑，小汽車滾動的速度就越快；橋面的材質(zhì)越粗糙，小汽車滾動的速度就越慢。
游戲：小汽車比賽。
�。�1）教師：“現(xiàn)在，我們來進行一場小汽車比賽。請你們選擇一座自己喜歡的橋，讓小汽車在上面滾動，看看誰的小汽車滾動得最快�！�
�。�2）幼兒分組進行比賽，教師記錄比賽結(jié)果。
�。�3）教師與幼兒共同交流比賽結(jié)果，頒發(fā)獎品。
活動總結(jié)。
�。�1）教師：“今天，我們和小汽車一起玩了游戲，發(fā)現(xiàn)了小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動的速度是不一樣的�！�
（2）教師引導幼兒回顧活動過程，總結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗。
�。�3）教師：“希望你們在以后的生活中也能像今天一樣，多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象�！�
四、活動延伸
在科學區(qū)投放更多不同材質(zhì)的橋面和小汽車，供幼兒繼續(xù)探索。
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩小汽車游戲，進一步探索小汽車的滾動現(xiàn)象。
中班科學游戲《好玩的小汽車》教案 3
一、活動目標
探索發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動的距離和速度。
學習用記錄表記錄實驗結(jié)果。
激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識小汽車，知道其基本構(gòu)造和玩法。
物質(zhì)準備：相同大小的玩具汽車若干、不同材質(zhì)的橋面（木板、塑料板、鐵板）、記錄表、筆。
三、活動過程
導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示玩具汽車，引導幼兒觀察。
（2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲�！�
介紹實驗材料，提出實驗要求。
�。�1）教師：“這里有三種不同材質(zhì)的橋面，分別是木板、塑料板和鐵板。我們要讓小汽車在這三種橋面上滾動，看看哪種橋面上的小汽車滾得最遠、最快�！�
�。�2）教師介紹記錄表的使用方法，引導幼兒記錄實驗結(jié)果。
幼兒進行實驗，教師觀察指導。
�。�1）幼兒分組進行實驗，將玩具汽車分別放在三種橋面上，從同一高度自由滾落，觀察并記錄玩具汽車滾動的距離和速度。
（2）教師提醒幼兒注意安全，避免玩具汽車滾落到地面。
交流實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。
（1）教師組織幼兒交流實驗結(jié)果，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，總結(jié)實驗結(jié)論：在相同高度自由滾落的情況下，玩具汽車在鐵板橋面上滾動的距離最遠，速度最快；在塑料板橋面上滾動的距離次之，速度次之；在木板橋面上滾動的距離最近，速度最慢。
活動延伸。
（1）教師：“除了橋面的材質(zhì)會影響玩具汽車的滾動距離和速度，還有哪些因素也會影響呢？”
（2）幼兒進行討論，教師引導幼兒關注玩具汽車的重量、橋面的坡度等因素。
�。�3）教師鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索其他影響玩具汽車滾動距離和速度的因素。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒通過實驗操作，探索發(fā)現(xiàn)了小汽車在不同材質(zhì)橋面上滾動的距離和速度，學習了用記錄表記錄實驗結(jié)果�；顒舆^程中，幼兒的'興趣濃厚，參與度高。教師通過提問、引導幼兒討論等方式，幫助幼兒理解實驗原理，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
在活動延伸環(huán)節(jié)，教師引導幼兒關注其他影響玩具汽車滾動距離和速度的因素，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，培養(yǎng)了幼兒的科學素養(yǎng)。不足之處是，在實驗過程中，教師對幼兒的指導還可以更加細致，幫助幼兒更好地完成實驗操作。
都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。
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