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引導(dǎo)幼兒走進繪畫美的王國探討論文
繪畫教育作為藝術(shù)教育的一個組成部分，有著不可或缺的重要作用，尤其在學(xué)齡前期，繪畫教育影響著幼兒的個性心理健康和諧的發(fā)展。我們要在培養(yǎng)幼兒觀察、理解、想象能力的基礎(chǔ)上，通過手的活動來完成繪畫活動，引導(dǎo)幼兒走進美術(shù)的天堂，享受繪畫帶來的快樂。
1. 觀察尋找自然美
學(xué)齡前的幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，腦中積累的意象非常有限。如果讓他們閉門造車式地畫，繪畫就會成為一種沒有樂趣的活動。俗話說：“自然的才是最美的�！绷_素說：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！币虼俗鳛榻處煟瑧�(yīng)該多帶孩子們到戶外走一走、看一看，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察四周的環(huán)境，尋找自然美，積累豐富的素材，打好孩子想象繪畫的基礎(chǔ)。一些在成人看來再平常不過的東西，如一株草、一棵樹、一只鳥，經(jīng)過孩子們稚嫩情感和心靈潤色就會變成有情感、有思想、充滿生命力、美好而富有趣味的景物。這樣他們筆下畫出來的每一篇作品才會有靈性。
2. 營造環(huán)境自由畫
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“組織教育活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動的機會，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。” 因此，在繪畫教學(xué)活動中要創(chuàng)設(shè)和諧相應(yīng)的環(huán)境。眾所周知，音樂和繪畫是相通的。在繪畫活動中要盡量讓孩子放松，音樂是最好的幫手。播放與繪畫主題相應(yīng)和的音樂，能更好地激發(fā)幼兒的想象力。除了外部環(huán)境，內(nèi)在環(huán)境更顯重要。要讓幼兒在作畫時放松心情，需要老師在平日的教學(xué)活動中幫助幼兒逐步形成。老師平時要注意自己的言語和態(tài)度，幫孩子消除繪畫時的膽怯心理，讓他們在繪畫活動中輕松地創(chuàng)作豐富多彩、富有想象力的作品。孩子的繪畫既有現(xiàn)實生活的寫真，也有天馬行空的想象。給孩子一片自由的天地，讓他們盡情地畫，就會有意外的驚喜。
3. 欣賞作品提能力
美術(shù)欣賞一直是幼兒園繪畫活動的薄弱環(huán)節(jié)，其實它也是幼兒園繪畫活動的一個重要組成部分，它能激發(fā)幼兒對生活的熱愛和追求，有利于培養(yǎng)他們良好的道德情感、美感，還能開闊視野、豐富知識，提高評價繪畫作品的能力。
我們應(yīng)將欣賞美術(shù)作品提到一個新的高度，改變以往的觀念，將其融入繪畫活動中。比如我們欣賞畫家奧基弗的作品《美麗的花朵》時，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣不同的顏色得出結(jié)論：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去，這樣畫出來的花就感覺大。幼兒對美術(shù)作品的欣賞，不能僅停留在看上面，還要引導(dǎo)幼兒去說，為幼兒的審美表現(xiàn)愿望創(chuàng)造各種條件，讓孩子把對美術(shù)作品最強烈的感受展現(xiàn)在畫紙上。
4. 指導(dǎo)繪畫表現(xiàn)美
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)，但統(tǒng)一模式的指導(dǎo)會讓幼兒畫出統(tǒng)一模式的畫來，所以教師要針對性地在技能上適當(dāng)給予指導(dǎo)�？芍笇�(dǎo)幼兒綜合運用多種材料進行繪畫活動，指導(dǎo)幼兒多技巧繪畫，比如添筆畫、拼畫、變畫，等等。
5. 評價成果分享美
畢加索曾經(jīng)說過：“每個兒童都是藝術(shù)家�！苯虒W(xué)活動的評價環(huán)境也是非常重要的，評價繪畫成果是繪畫活動一個很重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助幼兒在相互的交流和欣賞中得到提高和認識，培養(yǎng)幼兒的審美能力，在評價同伴的美術(shù)作品上，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和不足，從而提高自己的繪畫水平。當(dāng)幼兒完成創(chuàng)作之后，我們可以鼓勵他再回頭看看，說說自己的想法，這將有助于形成更加穩(wěn)定的思維模式，形成一種良好的反思習(xí)慣。作為老師，在繪畫結(jié)束時要贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造，還可以請家長采用適當(dāng)?shù)姆椒í剟钣變�，使幼兒得到滿足產(chǎn)生快感，受到激勵。
總之，作為教師應(yīng)在保持幼兒繪畫興趣的同時，充分發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒繪畫的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，使之能夠用繪畫表達出自己的情感，走進繪畫美的王國，體驗繪畫帶來的快樂。
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