串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的教學設計范文
【教學目標】
1．知識與技能
�。�1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。
�。�2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。
（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。
（4）初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
2．過程與方法
（1）學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。
（2）讓學生經歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
3．情感、態(tài)度與價值觀
�。�1）通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
�。�3）使學生得到安全用電的初步教育。
【教具及實驗器材】
多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學磁性元件一套，1．5V干電池60節(jié)，2．5V的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干。
【教學過程】
教師活動
學生活動
教學目標
激趣引入
1．復習常見電路元件符號的畫法。
2．出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。
3．多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
4．激趣引入新課。
1．練習電路元件符號的畫法。
2．觀察小彩燈的發(fā)光情況。
3．思考小彩燈及家用電路元件的連接。
4．討論提問。
1．使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
2．通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。
組成串聯(lián)并聯(lián)電路
1．強調電學安全操作要領，防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。
2．介紹常見實驗器材。
3．問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？
4．學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。
5．提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？
6．利用多媒體進行分析、歸納。
1．牢記電學安全操作要領。
2．認識各種器材。
3．學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。
4．畫電路圖。
5．學生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實物圖。
6．設計由3盞燈組成的電路圖。
1．樹立安全用電意識。
2．能認識常見的元件。
3．培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技能。
4．初步練習根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。
5．初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
6．增強克服困難的信心和決心。
探究串并電路的特點
1．在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
2．師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選，確定部分合理的問題進行探究。
3．要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。
4．學生連接電路，教師巡回指導。強調學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。
5．教師準備視頻展示臺。
6．師生共同分析歸納串．并聯(lián)電路的特點，并板書結論。
1．學生小組討論、相互交流，匯報討論結果。
2．在教師的指導下，各小組學生自行確定探究的方向。
3．學生分組討論后畫出電路圖。
4．按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進行實驗。
5．學生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果，同時也分享其他同學的成果，彌補自己的不足。
6．學生對結果進行分析、討論、實驗驗證。
1．培養(yǎng)學生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽量。
2．學習制定簡單的實驗方案，體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養(yǎng)學生在相互交流過程中，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
3．鞏固電路圖的畫法。
4．再次練習實際電路的接法，培養(yǎng)合作探究的學習模式。
5．讓學生通過自主思考、獨立嘗試，體驗成功的樂趣，并使他們的綜合技能得到提高。
6．讓學生經歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律，并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
課堂鞏固
1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。
2．多媒體投影電路圖：A B C D 這四個電路哪個是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？
3．問題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？
1．相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。
2．學生獨立分析并回答。
3．個別回答，相互補充。
通過觀察五彩繽紛的燈的世界，讓學生感受到物理知識應用于現(xiàn)實生活能產生美的感覺，從而樂于探索日常生活中的物理學道理，培養(yǎng)學生對科學的求知欲。
2．再通過一些簡單的實際問題的討論，加強對所學知識鞏固。
小結和練習
1．讓學生談談對本節(jié)課的收獲。
2．思考題
1．學生自我總結。
2．完成思考題。
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