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關于民族文化國之瑰寶中國畫的教學設計
教材分析:
本課是普通高中課程標準實驗教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊的開篇之作，目的在于讓學生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術特征。通過本課的學習，讓學生對中國繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺的認識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現手法，獨特的表現形式，以及千百年來，在我國畫家在實踐中形成的審美理念。
安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學習打下良好的基礎。
教學目標：
一、知識與技能：
通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術特點，使學生對中國畫形成正確的認識
二、方法與過程：
通過欣賞、對比分析、體驗等方法對中國畫的工具和中國畫獨特的表現手段、深刻的文化內涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學最求等中國畫知識有所認識并可以使學生試著自主分析和理解。
三、情感與價值：
通過本課的理解和認識提高學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學習興趣。
教學重點：
中國畫豐富多變的筆法和墨法
教學難點：
中國畫獨特的創(chuàng)作理論和美學追求 。
教學準備：
教學課件中國畫作品和工具實物
教學方法：
欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結。
教學過程：
一 導入新課：
課件展示:一幅古代中國畫作品，一幅現代繪畫作品和一幅當代中國畫作品。
提問：你對中國畫了解多少呢？
學生思考討論并回答。
教師總結并導入新課。
二 講授新課：
1民族文化的瑰寶
提問:為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比
學生討論并回答
教師小結：中國畫的獨到之處是將中國文化中詩 書 畫 印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊。
2、了解中國畫的工具材料 （板書）
提問：文房四寶是什么？哪里產的最好？
學生思考并回答
教師課件展示中國畫的工具材料。
文房四寶：筆：以產于浙江湖州的 湖筆。
墨：產于安徽歙縣的 徽墨 .
紙：產于安徽涇縣的宣紙
硯：產于廣東高要端溪的端硯
3、中國畫獨特的表現手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學生欣賞
提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點呢？ 學生思考回答
教師小結：（課件展示）
A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風對后人產生深遠影響。
中國畫豐富的 筆法：
勾、勒、皴、擦、點等
中國畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國畫在布局上有那些獨特的特點呢 ？
課件展示幾幅中國畫
教師總結：詩書畫印有機的結合。中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時間、地點等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。題款用印要與作品風格相互協(xié)調，工細的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。用印也很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機的 結合所蘊含的深層意蘊是 什么呢？
獨特的創(chuàng)作理論和美學追求。
齊白石及其藝術成就：著名現代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當國木工，工余時自學繪畫，二十七歲時才拜師學書畫，繼而學詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實行畫風大轉變，到晚年時期，他的繪畫藝術達到頂峰。他對繪畫藝術最突出的貢獻是質樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機地結合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。
總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現了中國畫的特點。也正是因為中國化追求造型傳神，氣韻生動，使得中國畫能 夠自立于世界藝術之林而熠熠生輝。
三、課堂小結：
課件展示本課板書，師生以此共同總結學習要點。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習中國畫的筆法墨法。
2、談談你對中國畫的認識。
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