課外趣味作業(yè)設計方法舉隅作文指導

　　目前，小學生的語文課外作業(yè)形式單調，不是背誦就是抄寫，學生缺乏興趣，盡管作業(yè)不超量，他們?nèi)愿械骄�神壓力大，神壓力大，效果不好。因此，課外作業(yè)的布置既要不超量又要有趣味性。那么，如何設計小學語文的課外作業(yè)呢？可以從以下一些方面去考慮：

　　1、聽廣播。規(guī)定學生收聽廣播的某一個節(jié)目，要求聽后把新鮮感人的片斷寫下來或講給別人聽。

　　2、看電視。由教師統(tǒng)一布置學生一周中必看的電視節(jié)目，要求帶著思考性問題觀看，每次收看時間不超過半小時。

　　3、找資料。要求學生根據(jù)寫景狀物等課文所敘述的內(nèi)容自制教具模型，或幻燈片，加深對課文的理解。

　　4、制模型。要求學生根據(jù)寫景狀物等課文所敘述的內(nèi)容自制教具模型，或幻燈片，加深對課文的理解。

　　5、畫線路。以地點轉換為序的記敘文，教學前后，可讓學生根據(jù)課文內(nèi)容畫人物活動線路圖。

　　6、填表格。設計好表格，讓學生根據(jù)有關課文內(nèi)容，在表格中填寫事情的起因、經(jīng)過、結果或課文的中心句、關鍵詞以及字、詞、句、段、篇之間的聯(lián)系等等。

　　7、寫歌詞。指導學生把課文內(nèi)容改寫成歌詞，填寫在已經(jīng)學過的歌曲里或老師譜寫的曲子里，互學互唱。

　　8、講故事。要求學生閱讀與課文內(nèi)容有關的小故事，組織學生在課前或課后演講。

　　9、出小報。把學生分成幾個小組辦手抄報，讓每個學生都辦一個小欄目。

　　10、辨異同。一篇課文教完后，找來一篇或幾篇在體材、寫法上相似的文章，讓學生閱讀后辯別相同點和不同點。

　　11、搞錄音。讓學生在授課前后，有感情地朗讀課文，并錄成磁帶在班上播放。

　　12、擬試卷。一篇課文或一個單元教完后讓學生根據(jù)老師提出的要求擬一份試卷并做好答案，互相交流。

　　13、小辯論。預習或復習課文時，提出有爭議的問題，開展小辯論，讓學生各抒已見。

　　14、做"醫(yī)生"。布置學生為本班或兄弟班級學生的作業(yè)醫(yī)治錯題，幫助找出病根，并把正確的答案寫在另外一張紙上，供別人參考。

　　15、寄書信。用書信的形式把學習某一課的收獲、見解，解決某一難題的過程向老師、同學、家長或遠方的親友匯報。

　　16、當"導游"。游記體材的課文教學后進行模擬旅行，讓學生輪流當"導游"，解說一路風光。

　　17、讀報紙。讓學生閱讀當天報紙，并輪流或指名宣讀報紙上刊登的簡訊、故事及世界各地的人情風俗。

　　18、玩游戲。組織學生做背誦課文或組詞造句等"接龍"游戲。接不上者唱歌、表演，請下一個同學繼續(xù)往下接。

　　19、演節(jié)目。在老師的指導下，把有關課文改寫成快板、對口詞或其他小節(jié)目，自搭班子自排演。

　　20、搞試驗。常識性課文教學前后，可以組織學生搞動植物飼養(yǎng)、栽培或自然現(xiàn)象方面的日常觀察等小試驗。

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