聽《三角形的內(nèi)角》有感范文

　　本節(jié)的優(yōu)點：

　　1、 課堂量化非常細致。從前置作業(yè)、對學、群學、展示、質(zhì)疑幾方面量化，及時公正的體現(xiàn)學習狀態(tài)和效果，同時提高學生主動參與的意識和自信，也加強了對課堂的管理。

　　2、 課前通過回顧小學學過三角形內(nèi)角和為多少度？當時是怎么得到的？很自然的引入新課：讓學生思考通過折紙和剪拼的方法，你能得到三角形內(nèi)角和為180°的證明思路和方法嗎？學生很自然的動手操作在小組內(nèi)探究、交流。

　　3、 結(jié)兩套對子比較科學。一套1號對6號，重點1號幫扶6號；另一套1號對2號，重點共同探究教學中有難度的思維方法和思路。

　　4、 由動手操作的方法不同探究出5種證明思路和方法，開拓了學生思維，訓練了如何添畫輔助線，調(diào)動了學生學習的積極性，達到了訓練思維的目的。

　　5、 由帕斯卡的證明思路滲透了數(shù)學史，鼓勵學生你的思維與科學家的思維碰撞，增強學生自信心。

　　6、 對例題采用一題多解形式，既鞏固了本節(jié)知識的應用，又激發(fā)了學生的發(fā)散思維。

　　本節(jié)不足：

　　1、 教師對5種證法的提升不夠，最后應點出5種證法的思路是如何拼成一個平角或同旁內(nèi)角。對證明方法探究的多又準。

　　2、 課堂練習與檢測沒有完成有些遺憾。

　　今后在先學后教，當堂達標上還要下功夫。在訓練思維的同時，重視學生的靈活應用。

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