聽(tīng)《三角形的內(nèi)角》有感范文

　　本節(jié)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 課堂量化非常細(xì)致。從前置作業(yè)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、質(zhì)疑幾方面量化，及時(shí)公正的體現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，同時(shí)提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和自信，也加強(qiáng)了對(duì)課堂的管理。

　　2、 課前通過(guò)回顧小學(xué)學(xué)過(guò)三角形內(nèi)角和為多少度？當(dāng)時(shí)是怎么得到的？很自然的引入新課：讓學(xué)生思考通過(guò)折紙和剪拼的方法，你能得到三角形內(nèi)角和為180°的證明思路和方法嗎？學(xué)生很自然的動(dòng)手操作在小組內(nèi)探究、交流。

　　3、 結(jié)兩套對(duì)子比較科學(xué)。一套1號(hào)對(duì)6號(hào)，重點(diǎn)1號(hào)幫扶6號(hào)；另一套1號(hào)對(duì)2號(hào)，重點(diǎn)共同探究教學(xué)中有難度的思維方法和思路。

　　4、 由動(dòng)手操作的方法不同探究出5種證明思路和方法，開(kāi)拓了學(xué)生思維，訓(xùn)練了如何添畫(huà)輔助線，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了訓(xùn)練思維的目的。

　　5、 由帕斯卡的證明思路滲透了數(shù)學(xué)史，鼓勵(lì)學(xué)生你的思維與科學(xué)家的思維碰撞，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　6、 對(duì)例題采用一題多解形式，既鞏固了本節(jié)知識(shí)的應(yīng)用，又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維。

　　本節(jié)不足：

　　1、 教師對(duì)5種證法的提升不夠，最后應(yīng)點(diǎn)出5種證法的思路是如何拼成一個(gè)平角或同旁內(nèi)角。對(duì)證明方法探究的多又準(zhǔn)。

　　2、 課堂練習(xí)與檢測(cè)沒(méi)有完成有些遺憾。

　　今后在先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)上還要下功夫。在訓(xùn)練思維的同時(shí)，重視學(xué)生的靈活應(yīng)用。

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