- 相關(guān)推薦
淺議職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式論文
摘 要：為了響應(yīng)國(guó)家體育課程改革的號(hào)召，我校的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革也轟轟烈烈的進(jìn)行了幾年，主要是推行了選項(xiàng)教學(xué)。這種分階段、分層次、分性別的選項(xiàng)教學(xué)，實(shí)行身體素質(zhì)訓(xùn)練與自主選項(xiàng)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與體育專業(yè)化服務(wù)相結(jié)合，從而取得了可喜的成效。較大地改變了由于有的項(xiàng)目上課人數(shù)龐大，如：籃球、羽毛球、形體等，學(xué)生短時(shí)轉(zhuǎn)項(xiàng)等因素造成上課時(shí)老師難于組織和管理的現(xiàn)象，較好地抑制了有的學(xué)生利用體育課逃課，替課現(xiàn)象，從而促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化和終身體育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)模式
一、以往我校的體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式
體育組統(tǒng)籌安排各任課教師所負(fù)責(zé)的班級(jí)，做到班班負(fù)責(zé)到人，制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃。但由于性別不同、愛(ài)好不同，身體素質(zhì)的差異導(dǎo)致很多教學(xué)意義強(qiáng)但趣味性差的項(xiàng)目很難進(jìn)行下去，最后只進(jìn)行些籃球、羽毛球、乒乓球、健美操等一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目。大部分時(shí)間只是感興趣的學(xué)生在練，不感興趣的學(xué)生在看。這極大地影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、分階段、分層次、分性別的選項(xiàng)教學(xué)，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的最佳選擇
1.分階段、分層次、分性別選項(xiàng)教學(xué)的主要內(nèi)容
（1）體育組統(tǒng)籌安排各任課教師所負(fù)責(zé)的班級(jí)，制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。
第一步：在開(kāi)學(xué)初預(yù)備周對(duì)高一所有學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)診斷，測(cè)試項(xiàng)目與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)合起來(lái)，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)相同。
第二步：針對(duì)診斷結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)診斷后，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果，把學(xué)生分成四類：身體健康類、身體發(fā)育不良類、下肢力量薄弱類、心肺功能薄弱類。根據(jù)四類對(duì)象分別開(kāi)設(shè)身體健康班、身體發(fā)育不良班、心肺功能提高班、上肢力量提高班。
第三步：根據(jù)運(yùn)動(dòng)處方確定教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)。
�。�2）教學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月后，再根據(jù)學(xué)生性別、專業(yè)不同，每?jī)砂嘧灾鹘Y(jié)合，實(shí)行聯(lián)誼班級(jí)制。采用兩班兩教師、男女分項(xiàng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容由學(xué)校和學(xué)生自主選項(xiàng)共同決定。
根據(jù)調(diào)查分析和學(xué)校場(chǎng)地、器材、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，我們?cè)O(shè)置了籃球、足球、乒乓球、羽毛球和形體課程，規(guī)定每?jī)蓚�(gè)聯(lián)誼班級(jí)為一團(tuán)體，男女各報(bào)一項(xiàng)，兩月之后再選項(xiàng)，避免教學(xué)內(nèi)容在一定時(shí)期內(nèi)過(guò)分地全面化，確保所學(xué)知識(shí)的完整性。教師按照自己的專業(yè)特長(zhǎng)選擇不同的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)，在女生為主的教學(xué)班里，體育教學(xué)內(nèi)容把發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體健康素質(zhì)項(xiàng)目作為主要教材，建立健身知識(shí)技能的快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)模式，主要開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練、健美操、街舞、羽毛球等內(nèi)容。在以男生為主的教學(xué)班里，把發(fā)展學(xué)生力量、耐力等身體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為主要教材，建立身體素質(zhì)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。主要開(kāi)設(shè)武術(shù)、籃球、足球等。
（3）隨著教學(xué)的推進(jìn)，采用體育為個(gè)性化、專業(yè)化服務(wù)的男女選項(xiàng)教學(xué)。具體教學(xué)手段和內(nèi)容為：
�、俳虒W(xué)模式實(shí)行快樂(lè)體育教學(xué)模式；
�、谧裱慕虒W(xué)原則主要是體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則；
③組織形式采用兩班兩教師學(xué)生自主選項(xiàng)的授課形式。
�、芙虒W(xué)內(nèi)容以《中等職業(yè)教育體育與健康》教材為主要教材，根據(jù)本學(xué)校、本專業(yè)特點(diǎn)自編教材為副教材。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，老師通過(guò)學(xué)生自己選項(xiàng)，結(jié)合學(xué)校師資和場(chǎng)地等情況來(lái)自選教材，主要體現(xiàn)體育要為專業(yè)化服務(wù)的思想。如幼教專業(yè)安排一些有利于專業(yè)發(fā)展的排舞課程；電子電工專業(yè)可安排些爬桿、軟梯行走等方面教材；計(jì)算機(jī)專業(yè)由于長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)操作，容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降，且人體長(zhǎng)期處于坐姿，脊柱處于壓迫狀態(tài)，體育課就開(kāi)設(shè)一些針對(duì)性的身體練習(xí)，如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧，以提高與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)。
2.考核及認(rèn)定
實(shí)行月月考評(píng)制度，身體健康班自動(dòng)獲得一個(gè)學(xué)分，另外身體發(fā)育不良班、心肺功能提高班、上肢力量提高班等班級(jí)學(xué)生到月末自己申請(qǐng)考試，經(jīng)考核成績(jī)合格，可進(jìn)入自主選教師、選項(xiàng)目參訓(xùn)階段；聯(lián)誼班級(jí)的考核：先是兩個(gè)聯(lián)誼班級(jí)之間進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的展示，參與者給一個(gè)學(xué)分；再挑出優(yōu)秀者在每月末進(jìn)行全體展示，優(yōu)秀者加一個(gè)學(xué)分；每期末進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，內(nèi)容同上即國(guó)家學(xué)生測(cè)試內(nèi)容，幾項(xiàng)成績(jī)相加為體育總分。
三、通過(guò)實(shí)踐，訓(xùn)練效果非常明顯
學(xué)生不逃課了，流失率降低了，鍛煉效果顯現(xiàn)了，教師的專業(yè)水平得以提高，工作積極性也提高了，同學(xué)們的身體整體素質(zhì)水平也得到了很大提高。所以說(shuō)，分階段、分層次、分性別的選項(xiàng)教學(xué)，是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的最佳選擇。
總之，在終身體育觀發(fā)展方面，分階段、分性別、分層次的選項(xiàng)教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)閷W(xué)生定期都能選上自己喜歡的項(xiàng)目，而且又有比較專業(yè)的體育老師進(jìn)行授課，從技術(shù)、技能和身體力量上有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，使學(xué)生各方面都得到較大的提高。如在形體選項(xiàng)教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)女生氣質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生練習(xí)起來(lái)興趣很高，這為學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行鍛煉奠定了基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在以后的生活中有體育鍛煉的能力和興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和專業(yè)身體素質(zhì)的增長(zhǎng)，學(xué)生的終身體育觀得以體現(xiàn)。
【淺議職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式論文】相關(guān)文章：
職業(yè)學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)模式探析論文06-23
中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的論文07-05
關(guān)于淺議物理化學(xué)“課堂+自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探論文07-03
大學(xué)體育教學(xué)雙主體間互動(dòng)模式論文07-03
中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式探討論文06-30
淺議藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究的教育論文07-02
師范院校非師范專業(yè)人與自然課程教學(xué)內(nèi)容及模式的探究論文07-02