分數混合運算的課后反思

　　有幸參加了小學教師課堂教學團體賽,有幸在實驗小學五(3)班執(zhí)教了一節(jié)《分數混合運算》,現就課堂實際反思如下：

　　這節(jié)數學課，注重了教學目標的有效落實，用目標來引領自己的教學，收到了良好的課堂效益；這節(jié)數學課，注重了綜合素養(yǎng)的有效提升，用課型來展示自己的特色，得到了大家的一致好評；這節(jié)數學課，注重學習習慣的培養(yǎng)，注重數學思想的滲透，注重知識獲取的過程，注重練習設計的坡度；注重激勵評語的合理應用，注重師生關系的和諧融洽。

　　不可否認，教學中暴露出來的一些問題，仍然是今后教學研究的課題，仍然是今后努力的方向。

　　一、教師投入全部激情，但學習的氛圍還不夠滿意。這節(jié)數學課教師自始至終都在努力為學生建構輕松和諧的學習情境，但教師的努力仍然不盡人意。我在想：教師必須不斷學習班，不斷充電，才能與新課程同行，才能與新課標的新思想、新理念同行。

　　二、教師力求照顧全體，但參與的廣度仍不能達標。這節(jié)數學課教師從頭到尾都在面向全體開展數學學習的每一項數學活動。但提問的人數，檢查的對象相對較少，沒有達到預定目標。我在想：面對班容量較大的班級，教師要充分利用學生中的精干力量開展探究研討，展開合作學習。

　　三、教師試圖扶放結合，但講授時間卻嚴重超標。這節(jié)數學課教師試圖低起點、小步走，扶放結合，但課堂操作中扶的過多，放的不夠。我在想：教師的教學觀念急待轉變，以確保講授時間不超過20分鐘，練習時間不少于20分鐘。

　　四、教師追求教學完美，但依然是前松后緊，草草收場。這節(jié)數學課，在新課伊始，復習的時間分配較多，用線段圖分析理解題意進而解決所求問題占用的時間更多，至使練習鞏固環(huán)節(jié)拓展延伸不夠，沒有深度亦沒有廣度。

　　另外，課前準備的不夠充分，讓課堂教學的質量大打折扣；課堂語言的不夠精煉，讓數學教學的嚴密性和邏輯性沒有得到很好的體現；教學設計的不夠精細,讓教學過程中的環(huán)節(jié)過渡顯得蒼白無力。

　　總之，因為自己能力的問題，給實驗小學五（3）班帶來的諸多不利因素，誠心期望實驗小學的教師們能夠予以完善，我們的目的只有一個，“一切為了孩子，為了孩子一切�！�

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