暑假快樂體驗之超輕粘土制作教師筆記

　　暑假，孩子的繪畫班為了豐富孩子們的課程內(nèi)容，開設了超輕粘土制作。孩子從第一節(jié)課開始，便一發(fā)不可收的愛上了粘土制作。

　　每日午休時間都是邊聽評書，便制作粘土作品。在動手做中豐富了業(yè)余生活，制作的粘土作品也日漸生動、形象。

　　粘土，把孩子們的想象力發(fā)揮到極致。老師教育有方，先從孩子們喜聞樂見的童話入手，讓孩子們在傾聽故事中發(fā)揮自己的想象力，來制作專屬于自己獨特風格的作品。

　　我去接孩子，有幸目睹了孩子們的作品，它們制作的粘土作品，風格各異，沒有一個作品是一樣的，并且各具特色。

　　孩子的想象力和動手能力超乎我們大人的想象。可是孩子們?yōu)榱藢W習幾乎沒有屬于自己的機動時間。如果不是開設了粘土課程，我又怎能發(fā)現(xiàn)孩子超乎尋常的想象力和創(chuàng)造能力呢？

　　回想我們小時候，有誰沒有玩過膠泥，又有誰沒有用膠泥做過泥人，泥碗、餃子呢？那時的我們沒有現(xiàn)今的孩子學習壓力大，沒有課余班、輔導班。我們有大把的時間可以自由玩耍，隨心所欲想玩什么玩什么。雖然玩泥巴 距今已過了許多年，但玩泥巴帶給我的快樂直至今日想起，還是回味無窮呢？

　　所以，在假期里，我盡量給孩子時間，讓他盡量去玩粘土制作，讓他盡情揮灑自己的激情，去進行富有想象力的“創(chuàng)造”。

　　一天，孩子從繪畫課堂學習回來，興致勃勃的告訴我：“今年是抗站勝利七十周年，老師讓回家制作一些以抗戰(zhàn)題材為主題的粘圖作品�！焙⒆又v完，便興沖沖的去書里查找資料，為粘土制作做準備。

　　吃過午飯，孩子便開始了緊張的粘土制作，看著孩子的專注勁兒，我便不忍心打擾，暫時放下了學習。孩子一下午都沉浸在粘土制作的快樂里，一口氣制做了兩個八路軍形象，還制作了當今的海軍和空軍形象。它們造型各異，但都是孩子心目中的大英雄。

　　令我更欣慰的是：“通過這次粘土制作，“創(chuàng)作”八路軍粘土的形象，孩子竟然對抗戰(zhàn)題材的評書及書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是我始料未及的。我一直想讓孩子看一些關于革命傳統(tǒng)，抗戰(zhàn)題材的書籍，但一直沒有找到很好的突破口，去引導孩子去閱讀。誰曾想，一次關于抗戰(zhàn)題材的粘土制作，竟然幫了我的大忙，使孩子輕而易舉的喜歡上了紅色經(jīng)典書籍，孩子已閱讀了《51號兵站》《林海雪原》《地雷戰(zhàn)》《平原游擊隊》等書籍。

　　粘土制作，不僅豐富了孩子的業(yè)余生活，也為孩子的創(chuàng)造力，想象力的發(fā)展提供了有利的幫助。粘土制作的確是動手動腦的好活動。

　　注：因粘土便于成型，且易于干。在拍攝過程中不小心把一個粘土造型弄斷了手。但鑒于此作品生動形象，老師還是給與了很高的評價。我也把此作品展示給大家。希望大家諒解作品的不完美。

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