小學數(shù)學《分數(shù)的初步認識》課后反思

　　本節(jié)課讓學生理解分數(shù)（幾分之一）的意義是重點，也是難點。課本主題圖用游樂園的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，動手操作讓學生直觀感受是認識分數(shù)理解分數(shù)的基礎。所以本節(jié)課我進行了如下的設計：

　　首先多媒體課件呈現(xiàn)主題圖，我讓學生仔細觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓學生猜一猜：你認為我們要學習什么內(nèi)容？接著有學生說：分數(shù)。又問你是怎么猜的？怎么想到分數(shù)的？生1：我看到了分西瓜。生2：我看到了分餅。學生通過主題圖中呈現(xiàn)的分東西的畫面能想到分數(shù)，說明學生對于分數(shù)已經(jīng)有一點生活經(jīng)驗，只是缺少系統(tǒng)。在此基礎上，我又用課件出示：2人平均分4個月餅，每人分幾個？（2個）。怎么沒有分數(shù)？繼續(xù)展示分月餅的過程，使學生直觀感受：把一個月餅平均分成2份，每份就是1/2個；再通過折紙加深理解。在學生理解的基礎上，我又讓學生用語言敘述其含義；通過提煉語言使學生更加明確。接下來讓學生動手表示出1/4就很容易了。學生理解了幾分之一的含義后，再比較兩個分數(shù)（幾分之一）的大小就不再是難題。學生不但能夠比較出大小，而且能夠從幾分之一的含義進行解釋。

　　本節(jié)課有以下不足：認識1/2時，我讓學生通過折紙表示1/2，折了正方形長方形和三角形，并分別表示出了1/2，比較：每種圖形形狀大小都不相同，怎么都能表示1/2呢？通過討論幫助學生理解。應該讓學生自由發(fā)揮，按照自己的理解表示出1/2，這樣不僅可以展現(xiàn)孩子的個性，還能促進學生交流，更能加深對1/2的理解。

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