音樂理論試卷分析優(yōu)質(zhì)范本

　　音樂理論試卷分析怎么寫篇一：

　　一、試卷結(jié)構(gòu)分析：

　　本次試卷考核題型主要有：填空、判斷、視唱�？疾榈膬�(nèi)容為基礎(chǔ)樂理知識和視唱，能較全面地考查學(xué)生對音樂的掌握情況。

　　二、學(xué)生基本情況分析:

　　全校1--6年級所有學(xué)生都參加了考試，沒有不及格的，各年級的優(yōu)秀率大都在60％左右。

　　三、問題及對策

　　1、樂理知識：常見音樂的記號和一些簡單的概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂和音樂實踐最基礎(chǔ)也是最重要的知識，但從試卷反映的結(jié)果來看，有一部分學(xué)生對基本概念、音樂常識掌握較差。

　　2、視唱：

　　視唱是小學(xué)音樂教學(xué)的主要任務(wù)，是判斷學(xué)生能否掌握音樂的基本知識和技能技巧，能否獲得初步音樂感受能力，鑒賞能力和表現(xiàn)能力的重要途徑�？傮w說，大多數(shù)學(xué)生能流利有感情的唱歌，還有一部分學(xué)生唱歌跑調(diào)、聲音小不敢大聲唱。 改進(jìn)措施：

　　1、在以后的音樂課教學(xué)中，要抓住教材的特點、抓住基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，力求用生動形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和情感，讓其把所知所能充分表現(xiàn)出來。

　　2、充分使用電教設(shè)備和現(xiàn)代音樂媒體輔助單元音樂課堂教學(xué)，提高課堂直觀教學(xué)的效果，達(dá)到音樂課堂教學(xué)的實效。

　　從這次考試情況來看，反映出學(xué)生對音樂知識的理解，靈活運用能力方面還有一定差距，有部分學(xué)生唱歌聲音小等，還需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)，以爭取更理想的效果。

　　音樂理論試卷分析怎么寫篇二：

　　一、試卷分析

　　七年級音樂測試題，其目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實音樂學(xué)科課程計劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，檢測學(xué)生掌握音樂知識的水平和創(chuàng)新能力，所供檢測題型有：聽辨、樂理知識兩部分，現(xiàn)將考后試卷分析如下：

　　1、從試卷的考查內(nèi)容上看，音樂學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，覆蓋面廣，題型靈活，全面檢測了七年級學(xué)生綜合能力。

　　2、樂理知識部分主要是檢測七年級學(xué)生課本要求掌握的樂理、音樂知識及其運用能力為主。

　　3、知識點、分值分配合理、全方位考查七年級學(xué)生對本冊音樂知識的掌握情況。例如：試卷筆試部分選擇了各單元歌曲知識、樂理知識等靈活判斷、選擇。

　　二、發(fā)現(xiàn)的問題及對策

　　1、填空題：其中失分較多的是第2小題，寫出音樂符號的名稱。反映出學(xué)生在音樂記號的方面沒有很好的掌握。跟說不上能在音樂中靈活應(yīng)用，在今后的但在今后的教學(xué)中，會從聽、唱、分辨等教學(xué)手段入手，讓學(xué)生做到真正掌握音樂記號對音樂的作用。

　　2、選擇題失分不多，正確率達(dá)到70%以上。

　　3、部分同學(xué)把單簧管和圓號是分別屬于木管樂器還是銅鼓樂器區(qū)分不開來，這道題我在課堂上是講過并復(fù)習(xí)過的，相信是由于學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，課后沒有復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、反思：

　　1、常見音樂的記號和一些簡單的概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂和音樂實踐最基礎(chǔ)也是最重要的知識，但抽測結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生有一定的簡譜知識，少數(shù)學(xué)生對讀譜知識掌握較差。

　　2、音樂欣賞不足、不細(xì)。

　　中學(xué)音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么一切美就不能為他們所感受，也就失去了應(yīng)有的作用，可見，在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力是十分重要的，本次抽測欣賞能力一題中表現(xiàn)出學(xué)生對欣賞內(nèi)容缺乏，并且在所知道了解內(nèi)容上而缺乏深度和細(xì)度，總體上來說，學(xué)生缺乏欣賞的深度與廣度，質(zhì)與量完成不夠好。

　　3、綜合能力不夠強(qiáng)

　　中學(xué)音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一，是學(xué)生掌握音樂的基本知識和技能技巧，獲得初步音樂感受能力，鑒賞能力和表現(xiàn)能力。

　　為了切實提高音樂教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，針以上的問題，特提出以下建議。

　　在音樂課教學(xué)中，掌握好教材的特點，突出音樂欣賞的特點，抓住基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，力求用生動形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入音樂活動之中，以喚起學(xué)生對音樂的興趣和情感，同時也充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。

　　音樂教師要積極使用電教設(shè)備和現(xiàn)代音樂媒體輔助單元音樂課堂教學(xué)，提高課堂直觀教學(xué)的效果，達(dá)到音樂課堂教學(xué)的實效。

　　從這次檢測情況來看，樂理知識、音樂欣賞及綜合訓(xùn)練，反映出學(xué)生對音樂知識的理解，靈活運用能力方面還有一定差距，通過這次考試，我想在今后教學(xué)中我能夠更有針對性地去關(guān)注后進(jìn)生，讓他們也主動參與到音樂活動中來，體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂，享受成功的喜悅。取得更好的成績。

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