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幼兒園大班音樂(lè)游戲《熊和小孩》課后反思
《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛(ài)，我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;
第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;
第三，幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣;
第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。
本活動(dòng)我是以演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。
在活動(dòng)中我注重單個(gè)環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編，再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。對(duì)于創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣，讓他們可以站著、也可以蹲著，創(chuàng)編出不一樣的造型。
活動(dòng)中我注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快;注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則，以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問(wèn)，讓幼兒有適當(dāng)休息等。
這雖然是一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)，但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中，我以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒的綜合音樂(lè)素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”“以發(fā)展為本”的理念，使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。我還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn)，在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中玩的不亦樂(lè)乎。
在活動(dòng)中也存在著很多不足的地方：如在最后控制身體不動(dòng)，擺出各種造型時(shí)可以引導(dǎo)幼兒有一人到兩人造型、三人造型到多人造型，這樣孩子們玩得更有趣，創(chuàng)編的動(dòng)作也可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作，
這樣一遍又一遍不斷提高興趣，還增強(qiáng)了變化和難度。
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