語文教師聽課有感

　　到底一節(jié)好課有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？是中規(guī)中矩的板塊模式，還是大膽的創(chuàng)新形式呢？課堂是教師表現(xiàn)，還是以學(xué)生為主體呢？聽了一節(jié)四中的公開課疑惑很多。

　　從走上講臺以來，一直有種概念，初中語文教學(xué)講求板塊的清晰，而且，每次市里的公開課評課也是按照這種要求來的�？墒�，四中的這節(jié)課我聽下來，個人感覺十分喜歡。但細(xì)細(xì)分析起來，她似乎沒有明晰的板塊，也沒有學(xué)生的出彩表現(xiàn)，有的只是教師大膽的創(chuàng)新，以及個人的活力表現(xiàn)。在這堂課上，我就假設(shè)自己是學(xué)生，問了自己兩個問題：第一，我會喜歡這個老師上的課嗎？第二，我在這節(jié)課上能學(xué)到東西嗎？答案都是肯定的。那么從學(xué)生的角度來講，這節(jié)課是在輕松的環(huán)境下又學(xué)到了東西，那么就應(yīng)該是好課了�？墒沁@個好課又不符合半年來我對課的理解。

　　雖說是疑惑，但也使我大開了眼界，知道課也是有很多種上法的，不一定要遵守各種硬性規(guī)定，可以大膽嘗試，哪怕是與常規(guī)截然不同的也可以試試。

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