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多媒體教學(xué)手段在《理論力學(xué)》講課中的應(yīng)用論文
論文摘要:二十世紀(jì)后期電腦和信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。在這樣的形勢(shì)下，高等學(xué)校中也面臨著教育改革的迫切任務(wù)，如何在各門(mén)課程中，高質(zhì)量和高效率地培養(yǎng)學(xué)生，已成為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。本文涉及《理論力學(xué)》課程的講課方式的改革，介紹我們采用多媒體手段進(jìn)行《理論力學(xué)》講課的實(shí)踐和體會(huì)，并提出一些有關(guān)的看法。
論文關(guān)鍵詞:教學(xué)改革 多媒體教學(xué) 理論力學(xué) 講課方式
一、問(wèn)題的提出
近年來(lái)我校為了適應(yīng)二十世紀(jì)后期經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，推行了一些教育改革的重大措施，其中之一是對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修改，削減了部分基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課的授課學(xué)時(shí)，增開(kāi)了一些選修課，例如對(duì)各類專業(yè)的《理論力學(xué)》課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)，都作了大大的削減，特別是將機(jī)械、動(dòng)力類專業(yè)的《理論力學(xué)》從原來(lái)的64學(xué)時(shí)減為48學(xué)時(shí)，要求完成靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分的教學(xué)內(nèi)容。用這樣少的學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)，一般是較難滿足該類專業(yè)的后繼課程的教學(xué)對(duì)《理論力學(xué)》的要求的，為了保證學(xué)生能把《理論力學(xué)》中最基本的內(nèi)容學(xué)到手，過(guò)去曾采取刪減一些教學(xué)大綱中的內(nèi)容，來(lái)解決這一問(wèn)題。但是這些內(nèi)容有的卻是作為一個(gè)工程技術(shù)人員所必需的，有的卻是后繼課程中所需要用到的知識(shí)。時(shí)間這么少，要求的內(nèi)容又不能少。為了在這樣有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生掌握高等工科學(xué)校相應(yīng)專業(yè)對(duì)《理論力學(xué)》課程的基本內(nèi)容，同時(shí)又?jǐn)U充學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的能力，完成教學(xué)計(jì)劃的基本要求，我們就考慮在教學(xué)手段上進(jìn)行改革，改變過(guò)去傳統(tǒng)的用粉筆加黑板的講課方式，而試驗(yàn)采用多媒體手段進(jìn)行講課教學(xué)。先后在兩屆、兩個(gè)教學(xué)班的《理論力學(xué)》講課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
我們應(yīng)用Microsoft的PowerPoint軟件制作了《理論力學(xué)》的靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分內(nèi)容的多媒體講課課件，共計(jì)265張幻燈片，分別儲(chǔ)存在16個(gè)文件中(每章一個(gè)文件)，全套6張3寸軟盤(pán)，容量達(dá)5.5兆字節(jié)。
試用結(jié)果，在學(xué)校的規(guī)定時(shí)數(shù)內(nèi)，完成了機(jī)械、動(dòng)力類專業(yè)的《理論力學(xué)》基本要求的教學(xué)內(nèi)容。比過(guò)去用傳統(tǒng)的講課手段(粉筆加黑板)所教的內(nèi)容有所增加。學(xué)生的期末考試成績(jī)?nèi)缦?優(yōu)良26.3%，中等16.25，及格42.55，不及格15%。
說(shuō)明學(xué)生能夠掌握課程的基本要求。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們用調(diào)查表的方式，給全班80位學(xué)生發(fā)了調(diào)查表，了解了他們對(duì)采用多媒體手段進(jìn)行《理論力學(xué)》講課教學(xué)的反應(yīng)，最后收回了58位學(xué)生的調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出有半數(shù)左右的學(xué)生覺(jué)得多媒體手段教學(xué)效果好，并表示歡迎，還希望在其他的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用網(wǎng)上教學(xué)手段。
二、多媒體教學(xué)手段的主要優(yōu)點(diǎn)
1.節(jié)省板書(shū)時(shí)間提高講課效率
傳統(tǒng)的教學(xué)手段需要花費(fèi)一定的時(shí)間在板書(shū)上，如書(shū)寫(xiě)標(biāo)題和結(jié)論。特別是，.當(dāng)講解例題時(shí)，遇到具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或機(jī)構(gòu)的例題，就需要化很多的時(shí)間在畫(huà)圖上。采用多媒體手段教學(xué)后，教師可在課前將章節(jié)的標(biāo)題、結(jié)論和示圖在幻燈片上制作好，上課時(shí)就可節(jié)省很多的時(shí)間。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間就可以增講一些過(guò)去因?yàn)閷W(xué)時(shí)減少而刪除不講或簡(jiǎn)要講解的內(nèi)容(如:牽連運(yùn)動(dòng)為轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)點(diǎn)的加速度合成和科氏加速度、平面圖形上點(diǎn)的加速度分析、相對(duì)于質(zhì)心的動(dòng)量矩定理和平面運(yùn)動(dòng)微分方程等)，以及過(guò)去不講的，’但對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容(如:變質(zhì)量質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)微分方程和《分析力學(xué)》的基礎(chǔ)—虛位移原理和動(dòng)力學(xué)普遍方程等)。這樣就提高了講課的效率。 2.運(yùn)用視覺(jué)效應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)效果
多媒體手段的一個(gè)特點(diǎn)就是可以利用電腦技術(shù)中的字型和顏色的區(qū)別，使放映出來(lái)的文字以不同的形和色出現(xiàn)，例如，對(duì)理論結(jié)論中的關(guān)鍵詞，可以用不同的字體或鮮艷的顏色來(lái)突出其重要性，使學(xué)生能一目了然。這樣利用視覺(jué)效應(yīng)，使學(xué)生對(duì)特殊的字體或顏色的文字在腦海中產(chǎn)生深刻的印象，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)學(xué)習(xí)的方法，使他們知道在學(xué)習(xí).中能抓住內(nèi)容的關(guān)鍵，而不是泛泛地閱讀。使學(xué)生既學(xué)到了課程的內(nèi)容，又提高了自學(xué)能力。
3.利用圖片影象擴(kuò)大知識(shí)面
利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)還可以在講課過(guò)程中插入一些圖片或影象，例如在講到靜力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)引言時(shí)，就可以將一些實(shí)際工程結(jié)構(gòu)或機(jī)構(gòu)的照片制作成幻燈片放映，說(shuō)明力學(xué)在工程實(shí)際中的應(yīng)用，使學(xué)生感到力學(xué)中的不少問(wèn)題是從實(shí)際工程和生活中抽象出來(lái)的，在我們的日常生活和工程技術(shù)中普遍存在著力學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)《理論力學(xué)》的過(guò)程中注意聯(lián)系實(shí)際.。此外，在講課中運(yùn)用了圖片和影象，使課堂內(nèi)容豐富多彩，增加了與本課程有關(guān)的實(shí)際知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
4.增加例題的內(nèi)容提高學(xué)生的解題能力
由于采用了多媒體手段，節(jié)省了講例題時(shí)的畫(huà)圖和板書(shū)時(shí)間，就可以增加講課中的例題，使學(xué)生更好地掌握解題的方法，同時(shí)我們還在講完了例題后，與學(xué)生一起對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行討論，有時(shí)則將例題的形式或條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒�，提供學(xué)生課后進(jìn)行思考或求解，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些做法在用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行講課時(shí)，由于學(xué)時(shí)較少，時(shí)間較緊，所以就較少采用，一定程度上削弱了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、幾點(diǎn)看法
1.教學(xué)時(shí)數(shù)不能削減太多
多媒體手段進(jìn)行教學(xué)是隨著電腦和信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)方式，根據(jù)我們?cè)囼?yàn)的體會(huì)，它比傳統(tǒng)的教學(xué)手段有更多的優(yōu)越性，它具有直觀、形象和高效的特點(diǎn)。然而，決不能因?yàn)椴捎枚嗝襟w手段，而將教學(xué)時(shí)數(shù)任意刪減，因?yàn)殡m然講課中能節(jié)省一些板書(shū)時(shí)間，但學(xué)生還需消化教學(xué)內(nèi)容，因此在課堂上采用多媒體手段時(shí)，講課不能太緊迫，應(yīng)給學(xué)生留有思考的時(shí)間，或者在課堂上對(duì)一些問(wèn)題與學(xué)生一起進(jìn)行討論。此外，《理論力學(xué)》課程中有大量的習(xí)題，需要學(xué)生在課后實(shí)踐，以鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容。如果進(jìn)度太快，每周的作業(yè)量又不能太多，這樣就會(huì)影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。所以我們認(rèn)為對(duì)于機(jī)械、土建和動(dòng)力類專業(yè)，《理論力學(xué)》教學(xué)時(shí)數(shù)一般不宜低于64學(xué)時(shí)。
2.把多媒體教學(xué)手段推廣到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
從以上我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出，多半的學(xué)生是歡迎和希望在教學(xué)中采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的。為了發(fā)揮電腦和信息.技術(shù)的優(yōu)越性，我們認(rèn)為還可以將多媒體手段推廣應(yīng)用于其它的教學(xué)環(huán)節(jié)(如答疑和批改作業(yè)等)，可以將課后作業(yè)中的習(xí)題解答或習(xí)題中容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤總結(jié)出來(lái)，制作成網(wǎng)頁(yè)，供學(xué)生自己上網(wǎng)檢查。這樣就可以大大節(jié)省教師批改作業(yè)的時(shí)間，使教師能把更多的精力用于研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率、效果和質(zhì)量。也可培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.提高教師的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力
隨著電腦和信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，作為高等學(xué)校的教師也必須不斷地提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在把多媒體手段引進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，需要教師制作一定的教學(xué)課件，在開(kāi)始時(shí)要花較多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這雖然要增加教師制作多媒體課件的工作量，但是，由于其制作的過(guò)程是一些重復(fù)性的操作，隨著對(duì)電腦軟件的反復(fù)使用，將會(huì)越來(lái)越熟練，在以后的制作過(guò)程中，所化的時(shí)間，將會(huì)大大地縮減。而且在第二次和以后的應(yīng)用中，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充時(shí)，是相當(dāng)方便的，所用的備課時(shí)間將會(huì)大大地減少。同時(shí)課件的質(zhì)量也會(huì)不斷地得到提高。我們認(rèn)為，只要大家勇于實(shí)踐，不斷的努力，就能制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，同時(shí)也提高了自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，是二十世紀(jì)后期電腦和信息時(shí)代，在教育戰(zhàn)線上的一個(gè)新的教學(xué)方式。我們相信，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想和政策上對(duì)教師的鼓勵(lì)，以及在硬件設(shè)備上為它的實(shí)施創(chuàng)造條件。多媒體教學(xué)定將會(huì)在新世紀(jì)的教育改革和創(chuàng)新的過(guò)程中得到進(jìn)一步的發(fā)展。愿我們?cè)诮逃母锏膶?shí)踐過(guò)程中，通過(guò)大家不懈的努力和創(chuàng)新，使學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到進(jìn)一步的提高。
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