小學(xué)四年級語文各單元的考試試卷分析

　　四年級語文第一單元試卷分析：

　　參考人數(shù)21人，總分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，優(yōu)秀率21%。本周三我們進(jìn)行了四年級以來第一次語文單元測驗(yàn)。可以說這次考試反映了孩子在語文方面的綜合能力。從考試題目來講，我個(gè)人認(rèn)為難易適中，基本上在與高年級語文學(xué)習(xí)逐漸接軌。從目前學(xué)生的成績來看，比分差距較大，兩極分化的現(xiàn)象比較重，那么要想改變這樣的現(xiàn)狀，讓每一個(gè)孩子都能夠跟上隊(duì)伍，而且達(dá)到優(yōu)秀，還需要學(xué)生自身的努力、家長的配合，讓我們?nèi)�方�?lián)合起來，相信這種現(xiàn)狀會盡快改變的！

　　四年級語文第二單元試卷分析：

　　參考人數(shù)21人，總分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，優(yōu)秀率26%。閱讀能力有待提高，缺乏答題技巧。開學(xué)來，我經(jīng)常在課上訓(xùn)練孩子做批注，同時(shí)拿“語文同步輕松練習(xí)”上的課外閱讀訓(xùn)練孩子們?nèi)绾未痤}。其實(shí)很簡單，每道問題的大案都在原文中，只要讀懂短文，到相應(yīng)的段落里去找，然后照抄下來就可以了。

　　四年級語文第三單元試卷分析：

　　參考人數(shù)21人，總分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，優(yōu)秀率24%。沒有良好的答題習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)孩子在回答短文提出的問題時(shí)，第一，不寫“答”；第二，答題不完整。這兩點(diǎn)很重要，因?yàn)楦吣昙壌痤}格式都要占一定的分?jǐn)?shù)比例，所以，如果以前老師沒有統(tǒng)一的要求，那么從現(xiàn)在開始就要注意了，而且，卷子中也開始扣分了。

　　四年級語文第四單元試卷分析：

　　參考人數(shù)21人，總分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，優(yōu)秀率29%。經(jīng)過老師的多次提醒，仍然丟題現(xiàn)象嚴(yán)重。考試中最忌諱的就是“丟題”和空著題不做。因?yàn)檫@樣老師也是無能為力的，只能毫不留情的把分都扣掉。其實(shí)“丟題”不是孩子的馬虎，使孩子的能力出現(xiàn)的問題。隨著題量的增加和難度的加大，能力較弱的孩子就會顧及不全，造成丟題。這樣的情況在今后的考試中一定要注意，而且時(shí)刻提醒自己。否則，這個(gè)“丟題”的現(xiàn)象會屢次發(fā)生的。

　　四年級語文期中試卷分析：

　　參考人數(shù)21人，總分 1410分，最高分83分，最低分20分，平均分67分，及格率78%，優(yōu)秀率29%。本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。對語言的積累、語感能力的形成都有不同程度的考察。整張?jiān)嚲黼y易適度，覆蓋面廣、形式靈活多樣，既有深度又有一定的廣度；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更多的關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。準(zhǔn)確把握了本冊教材的知識點(diǎn)，而且考學(xué)生身邊的語文。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、筆下生花都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)。

　　四年級語文第五單元試卷分析：

　　參考人數(shù)20人，總分 1238分，最高分79.5分，最低分17分，平均分62分，及格率74%，優(yōu)秀率24%。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　四年級語文第六單元試卷分析：

　　參考人數(shù)20人，總分 1260分，最高分80分，最低分36分，平均分63分，及格率75%，優(yōu)秀率23%�？傮w來看，差生還是沒有進(jìn)步上來，要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

　　四年級語文第七單元試卷分析：

　　參考人數(shù)20人，總分 1180分，最高分82分，最低分29分，平均分59分，及格率70%，優(yōu)秀率18%。整張?jiān)嚲砭o扣命題思想，所有題目都依據(jù)新課標(biāo)精神，源于課本，以本為本，又不失靈活性。通過這樣的考試，能引導(dǎo)老師在教學(xué)中要扎實(shí)地教好教材，充分利用現(xiàn)有的教材對學(xué)生進(jìn)行字詞句段篇的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。統(tǒng)觀整張?jiān)嚲�，唯一有所提高的是�?xí)作部分。在評卷時(shí)，我們對“內(nèi)容具體”這一要求適當(dāng)降低了些。

　　四年級語文第八單元試卷分析：

　　參考人數(shù)20人，總分 1192分，最高分81分，最低分19.5分，平均分60分，及格率72%，優(yōu)秀率22%。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成借助字典詞典獨(dú)立識字的習(xí)慣。用部首查字法查字典是二年級的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,現(xiàn)在是四年級了,仍要加強(qiáng)訓(xùn)練,因?yàn)樗�是學(xué)生獨(dú)立識字的一種方法。而識字又是閱讀的基礎(chǔ)。對于會讀不會寫的字我們常用音序查字法查。而對于會寫不會讀的字我們常用部首查字法查。三四年級要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬字。在閱讀過程中，學(xué)生必然會遇到很多不會讀不理解意思的字。這就需要運(yùn)用部首查字法來查字典獨(dú)立識字。

　　四年級語文期末試卷分析：

　　參考人數(shù)20人，總分 1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，優(yōu)秀率33%。

　　通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。

　　學(xué)生在答題時(shí)做得比較好的，或者說得分較高是這么幾項(xiàng)：看拼音寫詞語，聯(lián)系課文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，學(xué)生得分也較高。

　　這些得分較高的題目，與學(xué)生平時(shí)的積累有很大關(guān)系，閱讀能力有一定的提高，也表明了學(xué)生進(jìn)入了四年級，加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練和綜合知識的積累是很有必要的。

　　得分較差的有這么幾項(xiàng)：詞語理解（根據(jù)上下文解釋詞語），根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　分析其中的原因有這么幾個(gè)，一是有為數(shù)不少的學(xué)生在平時(shí)是不看書的，有些就在日常的書中的常用語，或者在老師口中反復(fù)講的，卻不能正確理解。二是課文讀得遍數(shù)太少，古人講得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，很多內(nèi)容是不要老師講的，但這些學(xué)生平時(shí)怕讀書，少讀書，以至于把文中的句子順序一改，就不知是哪篇課文了，講得是什么意思了。

　　總的來說，這次考試，班級成績令人擔(dān)憂，在今后的工作中，要狠抓個(gè)別學(xué)困生，爭取在今后的考試中取得更好的成績。

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