六級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析及畢業(yè)試卷分析

　　各班對基本知識與技能的教學(xué)比較重視，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是比較好的。但因?yàn)楸敬卧嚲淼碾y度較高，提高題所占比率較大，所以部分平時認(rèn)真、而思維能力差點(diǎn)的學(xué)生和平時成績有較大的差距。各個項(xiàng)目情況分析如下：

　　（1）填空題。

　　填空題對基礎(chǔ)題的考查內(nèi)容較少，難度偏高。

　�、俚�3題：5時10分＝（）時

　　學(xué)生對于分和時的單位轉(zhuǎn)化，總是一錯再錯，這題因?yàn)?0除以60無法整除，有部分學(xué)生不加思考就寫成了5.1時、5.6時，在平時教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成寫箭頭和算式的習(xí)慣，避免因粗心大意造成的錯誤。

　　②第13題：小軍收集了一些郵票，他拿出郵票的一半還多1張送給了小明，自己還有28張，小軍原來有（）張郵票。

　　這是五年級學(xué)過的“解決問題的策略——倒推”練一練中的一題，這題在五年級教學(xué)時真正理解并掌握的學(xué)生不多，到了六年級，學(xué)生對于這類題日早已遺忘，總復(fù)習(xí)中沒有重點(diǎn)復(fù)習(xí)解決問題的策略，因此學(xué)生錯誤率很高。大多學(xué)生用剩下的張數(shù)乘2再加上1張，結(jié)果等于57張。

　�、鄣�14題：一個掛鐘的分針長10厘米，從9：00到11：00分針的尖端“走過”了（）厘米。

　　從9時到11時分針如何運(yùn)動的，學(xué)生都沒有真正明白，有的算了120圈，有的是算了六分之一圈，總之答案千奇百怪。

　　④第16題：某水果店購進(jìn)一批蘋果，按40%的利潤定價，賣出60%后，為了盡快售完，剩下的全部打?qū)φ鄢鍪邸ｄN售完后商店獲得的利潤率是（）%。

　　學(xué)生對于什么是利潤率都不太理解，因此都不知從何著手計(jì)算。

　�、莸�17題：某班學(xué)生上體育課，一位男生走出隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)人數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里的男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是3：5，換成一位女生走出隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)人數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里女生人數(shù)是男生的3/2。這個班一共有（）人。

　　這個班一共有41人，有些學(xué)生計(jì)算出了40人，但沒有加上走出的1人，但也已經(jīng)很不容易了。

　　（2）判斷和選擇題。

　　判斷選擇是整張?jiān)嚲碇邢鄬κХ州^少的兩大題，這兩題的內(nèi)容大多是基礎(chǔ)性的，學(xué)生掌握情況較好。

　　（3）計(jì)算題。

　　分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的正確率一直以來都不是很高，但在平時我們很關(guān)注計(jì)算教學(xué)，因些練習(xí)中學(xué)生的計(jì)算情況有了明顯的改善。這次考試的計(jì)算題除三個平時沒有練習(xí)到的類型外，其余題目幾乎沒有失分。這三個題目是：8/9×[3/4+(7/16-0.25)]、1.8÷2.7－17÷51、（1/23+1 /9)×23×9。第一個，學(xué)生錯誤地使用簡便算法，對于簡便計(jì)算的運(yùn)算定律沒有真正掌握。第二個，學(xué)生約分中出現(xiàn)了錯誤。第三個用1/23×23+1 /9×9，也是由于對運(yùn)算定律本質(zhì)理解較模糊。

　　（4）操作題。

　　操作題除第3題找規(guī)律填數(shù)外，其余題目正確率較高，第3題題目如下：用花、白兩種正方形的瓷磚拼成大的正方形圖形，要求中間用白瓷磚，四周一圈用花瓷磚。（圖略）

　　觀察思考，完成下面的表格。想一想，這些數(shù)量之間有什么關(guān)系？

　　大正方形每邊的塊數(shù) 3 4 5 6 …… ……

　　花瓷磚的塊數(shù) 8 12 16 20 …… …… 80

　　白瓷磚的塊數(shù) 1 4 9 16 …… 64 ……

　　要找出這些數(shù)量之間的關(guān)系確實(shí)很難，若給學(xué)生充分地時間慢慢思考，可能正確率會高些，但在有限的考試時間內(nèi)，學(xué)生很難找出這些數(shù)量之間的關(guān)系，正確地填寫數(shù)量。

　　（5）解決問題。

　　基本類型題完成情況很好,對于稍復(fù)雜的實(shí)際問題，部分學(xué)生對題意都沒有完全理解。

　　第3題：一根1米長的圓柱形木料，橫截面的半徑是10厘米，沿橫截面的直徑垂直鋸開，分成相等的兩塊，每塊表面積是多少？

　　題目中沒有畫圖，有部分學(xué)生沒有理解算每塊的表面積要算哪些部分，有些學(xué)生即使理解了要計(jì)算的兩個部分，也沒有進(jìn)行單位轉(zhuǎn)化，計(jì)算上出現(xiàn)了錯誤。

　　第5題：甲、乙兩個倉庫原來一共有360袋化肥，現(xiàn)在從甲倉庫中運(yùn)出2/5，乙倉庫運(yùn)出40袋，現(xiàn)在兩個倉庫的化肥數(shù)量相等。原來甲、乙兩個倉庫各有化肥多少袋？

　　這題若列方程，學(xué)生是能夠理解的，但這樣的方程過于復(fù)雜，學(xué)生列了也不一定會算。若用算術(shù)方法解，那么需要畫線段圖幫助理解，但在平時教學(xué)中不太重視線段圖的教學(xué)，很多學(xué)生不會畫線段圖，因些這題做對的學(xué)生不多。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷已經(jīng)結(jié)束，這張?jiān)嚲硎怯善渌�小學(xué)出的卷。與以往的試卷相比，這張?jiān)嚲淼念}型變化大，題目相對來說都比較靈活，基礎(chǔ)題目少，而且有的知識點(diǎn)是比較偏的。

　　（一）、首先我分析下填空題中錯的比較多的題目：

　　1.把一根3米長的鋼筋，鋸成同樣長的小段，鋸了5次，每段是全長的。

　　2．在右圖中涂色表示出千米。

　　3.小軍收集了一些郵票，他拿出郵票的一半還多1張送給了小明，自己還有28張，小軍原來有（）張郵票。

　　分析：第一題是考到了四年級的找規(guī)律中的知識，鋸5次，鋸成了6段，所以每段長是全長的1/6。在復(fù)習(xí)的時候?qū)τ谶@種每段是全長的幾分之幾做的是比較多的，但是在這里還需要轉(zhuǎn)一下，所以學(xué)生是錯的比較多的。

　　第二題是讓學(xué)生表示2千米的4/7千米是多少，應(yīng)該是在涂色的部分涂2格，學(xué)生在做的時候都是涂的4格，學(xué)生應(yīng)該是把4/7千米看出了4/7，所以直接涂了4格，這道題的錯誤率很高。

　　第三題是標(biāo)準(zhǔn)的五年級的解決實(shí)際問題中倒退的知識點(diǎn)，學(xué)生都是把28×2+1。如果這個學(xué)生能先畫畫線段圖，學(xué)生肯定正確率就能高很多。郵票的一半是28+1=29張。

　　反思：在平時的教學(xué)中要抓好基礎(chǔ)知識的同時，更要拿一些靈活的，有難度的題目對學(xué)生進(jìn)行一定的思維的訓(xùn)練。

　　（二）、其次在計(jì)算題方面錯誤率也很高：

　　×[ ＋（ —0.25）] 1.8÷2.7－17÷51 (+)×23×9

　　分析：第一題照理是普通的計(jì)算題，按照運(yùn)算順序就可以了，但是學(xué)生就是錯的比較多，錯在通分后進(jìn)行加、減錯的很嚴(yán)重。

　　第二題學(xué)生都是在列豎式計(jì)算，結(jié)果都是除不盡的，學(xué)生完成沒有想到可以把除法的形式轉(zhuǎn)化到分?jǐn)?shù)的形式，即2/3-1/3=1/3。這種類型的題目在復(fù)習(xí)的時候的確沒有做過，但是平時在做題目的時候遇到除不盡的時候，一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生用分?jǐn)?shù)的形式表示，但是學(xué)生就是記不住，一看到除法就用豎式計(jì)算，沒有這個轉(zhuǎn)化的意識。

　　第三題在復(fù)習(xí)的時候做過一模一樣的類型，其實(shí)就是乘法分配律，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于乘法分配律一直是存在困惑的，從四年級剛開始接觸，到五年級的過渡期，再到六年級的總復(fù)習(xí)階段，乘法分配律對于學(xué)生來說一直是難點(diǎn)。

　　反思：在平時的計(jì)算教學(xué)中，除了抓好計(jì)算的基礎(chǔ)外，更注重的是讓學(xué)生理解算理和算法。讓學(xué)生真正的理解簡便計(jì)算，而不是自己認(rèn)為怎么簡便就怎么簡便，對于學(xué)困生來說簡便計(jì)算真的是很難，另外還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

　　（三）、最后我來分析一下實(shí)際問題

　　1．王老師把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率是2.5%，利息的稅金按20%計(jì)算。請你幫助王老師算一算，到期時本金和稅后利息她一共應(yīng)得多少元？

　　2.一根1米長的圓柱形木料，橫截面的半徑是10厘米，沿橫截面的直徑垂直鋸開，分成相等的兩塊，每塊的表面積是多少？

　　分析：第一個求的是本金和稅后利息一共是多少元？這個題目是只列式不計(jì)算，本金+稅后利息=利息-利息稅+本金，要列出的式子是比較長的。如果這道題目是解決實(shí)際問題要學(xué)生列出算式并計(jì)算的話，正確率應(yīng)該會提高很多吧。

　　第二題首先要求學(xué)生理解題意，把圓柱形沿橫截面的直徑垂直鋸開以后的木料表面積是多少？半個圓柱形木料的體積是原來木料的一半，但是表面積=半個側(cè)面積+2個半圓的面積（即一個圓的面積）+1個長方形的面積（底面直徑×高），最主要的是理解這個。另這道題目還要注意單位的換算。

　　反思：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生碰到?jīng)]做過的或者難點(diǎn)的題目就非常的怕，不高興去動腦筋分析題目。所以在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析題目的好習(xí)慣，遇到?jīng)]做過的題目要學(xué)會分析，也可以通過畫圖、列舉、舉例等方法來幫助解決問題。平時在抓好基礎(chǔ)的同時也可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些有難度的題目，可帶給學(xué)生多動腦筋的機(jī)會和讓學(xué)生的思維得到一定的訓(xùn)練。

【六級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析及畢業(yè)試卷分析】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析范文07-03

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析及試卷分析03-11

期末數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析06-24

數(shù)學(xué)試卷分析12-01

期末考試測試卷質(zhì)量分析06-23

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)試卷分析07-03

期末語文試卷質(zhì)量分析06-27

小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析06-28

英語試卷質(zhì)量分析報告07-02

語文試卷質(zhì)量分析范文07-02