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多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要：
選定中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中的一個新型運動項目——“健美操”作為研究目標，對在教學(xué)中運用多媒體所產(chǎn)生的效果進行對比分析。通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)給健美操教學(xué)開拓了廣闊的前景。
關(guān)鍵詞：健美操。教學(xué)。多媒體
1、引言。
多少年來，體育教學(xué)一直遵循體育教學(xué)大綱，取得了很大的成績。為貫徹我國的教育方針，使學(xué)生在德、智、體幾方面得到全面的發(fā)展，起到了積極的作用。今天，社會在前進，國家在發(fā)展，科教興國是我國跨入現(xiàn)代化強國的一個重要途徑。體育教學(xué)的現(xiàn)代化，也已向我們提出強烈的要求。因此，在體育教學(xué)中，使用多媒體，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，已是一個當今的根本任務(wù)，擺在我們每位教師的面前。如何將各種現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)有機的結(jié)合起來，特別是將多媒體引入體育課堂，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，是我們體育工作者面臨的一個重要課題。健美操，作為一門新型的體育項目。近幾年來，在中學(xué)的體育課中也得到了發(fā)展，且效果較好，隨著多媒體技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，它在體育領(lǐng)域的應(yīng)用必將會有更為廣闊的前景。
2、研究對象與研究方法。
�。�1）研究對象。
從忻州市第十中學(xué)高一年級總?cè)藬?shù)中抽取100名女生作為研究對象。
�。�2）研究方法。
�、賹嶒灧ā⒓訉嶒灥�100名學(xué)生平均分為人數(shù)相等，水平差距不大的兩個班（實驗班50人在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加入多媒體教學(xué)，對照班50人傳統(tǒng)的教學(xué)方式）。由同一名體育教師采用相同的教材分別對兩個班的學(xué)生進行授課，采用不同的教學(xué)方法進行為期一個月的教學(xué)實驗。
�、趩柧碚{(diào)查法。
分別對參加實驗的100名學(xué)生在實驗前、后進行兩次問卷調(diào)查，共計發(fā)放問卷200份，回收問卷200份，有效率達到100%。
3、結(jié)果與分析。
（1）激發(fā)了學(xué)生的興趣。
�、偈谡n前對兩個班學(xué)生進行健美操興趣的比較：通過調(diào)查，結(jié)果表明：授課前兩個班學(xué)生對健美操感興趣的程度幾乎沒有什么差距，大多集中在很感興趣這一部分，占到總?cè)藬?shù)的一半以上，而不感興趣的僅有少數(shù)的學(xué)生。
②授課后對兩個班學(xué)生進行健美操興趣的比較：通過表1和表2的實驗結(jié)果比較，采用多媒體輔助教學(xué)可以使學(xué)生的興趣大大提高，84%的學(xué)生認為這種授課方式提高了上課的注意力，90%的學(xué)生喜歡這種授課方式并希望今后能多用。94%的學(xué)生對健美操的興趣增加了。由此可知，多媒體的授課方式大大提高了學(xué)生對健美操的興趣。
�。�2）提高教學(xué)質(zhì)量。
通過實驗結(jié)果的對比：實驗班授課時數(shù)比對照班縮短了2個學(xué)時（早完成了1周）。教師在實驗班示范動作所用的時間比在對照班所用的時間要短，學(xué)生自由練習(xí)的時間增長，這樣有利于動作技能的形成。每次課實驗班比對照班多學(xué)習(xí)兩個動作，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)測試中，實驗班的優(yōu)秀率比對照班的優(yōu)秀率提高了14%，良好率高了12%，中下率降低了16%，及格人數(shù)減少了10%，由于健美操作為一門新型項目大家的學(xué)習(xí)興趣較高，所以沒有不及格的學(xué)生。其中評判內(nèi)容有：動作幅度、力度、表象力、感染力、動作標準程度、節(jié)奏感、精神面貌、服裝等等。
由以上所述，可以看出恰當?shù)倪\用多媒體是加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高練習(xí)密度，增加教學(xué)容量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效手段，對課堂教學(xué)起到了事半功倍的作用。
�。�3）提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
健美操動作多而且較復(fù)雜，以往的教學(xué)過程重要的是教師的“口傳身授”的方式，既局限了課堂教學(xué)整體效果，而且學(xué)生掌握動作技能完全依賴于教師個人，由于引入了多媒體技術(shù)，打破了過去那種教師是學(xué)生獲得知識主要途徑的現(xiàn)象，學(xué)生的主體作用得到了加強。不僅學(xué)會了動作，而且掌握了運用多媒體學(xué)習(xí)健美操的正確方法，提高了他們運用現(xiàn)代化技術(shù)手段學(xué)習(xí)體育的能力，從而避免了學(xué)生離開老師就無法學(xué)習(xí)的被動局面。
�。�4）提高了教學(xué)效率。
課前學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看課件，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課上教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地反復(fù)的觀看，講解，使學(xué)生將要學(xué)習(xí)的動作有了一個較全面的認識，這樣他們就可以帶著問題，有目的，有重點地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，相應(yīng)的減少了教師的講解，示范，領(lǐng)做的時間，學(xué)生自由練習(xí)的時間就會相應(yīng)的增加，教師就能有更多的時間逐一觀察學(xué)生練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使每一個學(xué)生對成功的體驗更加強烈，掌握動作的速度也就大大加快。因此也就提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）拓展了教學(xué)的時間和空間。
由于引入了多媒體（CAI）教學(xué)，課后學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在教室、宿舍甚至在家中就可以了解到健美操的有關(guān)知識，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，緩解了健美操理論課的不足，相應(yīng)地延長了技術(shù)課的授課過程，增加了學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間，所以說多媒體技術(shù)極大地延長了教學(xué)時間，拓展了教學(xué)空間，將課上課下，室內(nèi)室外連接成一個有機整體，形成了一個大課堂，這也就很好地解釋了為什么實驗班比對照班的授課時間縮短了，但動作質(zhì)量卻提高了這一問題。
4、結(jié)論與建議。
�。�1）結(jié)論。
通過為期一個月的實驗，我們可以看到，多媒體（CAI）在健美操教學(xué)中起到了以下作用
�、偌ぐl(fā)了學(xué)生的興趣。
�、谔岣吡私虒W(xué)質(zhì)量。
③提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
④提高了教學(xué)效率。
⑤拓展了教學(xué)的時間和空間。
�。�2）建議。
通過實驗結(jié)果，我們可以看到這種新的教學(xué)方式，開辟了體育教學(xué)的新天地，更新體育教學(xué)的觀念，但是與此同時，我們體育教師也要注意，既要全面掌握專業(yè)知識，又要廣泛了解相關(guān)的理論，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。為了使多媒體更好的應(yīng)用于教學(xué)，使我們體育教師的思想首先必須現(xiàn)代化。
參考文獻：
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