《海洋-21世紀(jì)的希望》課后反思

　　《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇常識性課文。這類課文承擔(dān)著雙重任務(wù)：一是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自然、社會和日常生活中的科學(xué)知識，受到科學(xué)思想方法的啟蒙教育；二是使學(xué)生形成和提高理解說明文的能力，學(xué)習(xí)說明文的語言和說明事物的方法。因為本篇課文的詞語相當(dāng)豐富，所以不僅要使學(xué)生了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的情感，而且要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、積累課文豐富的詞語。那么，在教學(xué)這篇課文時，我覺得以下兩點嘗試還比較成功。

　　1、善于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。“海洋”這個話題離學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，因此，課前我布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，豐富文本，縮小學(xué)生與課文知識點的距離。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，有一部份學(xué)生搜集的資料多，但對資料不熟悉，而且有些資料的價值低。于是，我鼓勵學(xué)生熟讀資料，在學(xué)完課文后，結(jié)合資料再談自己對海洋的認(rèn)識，效果大不一樣。

　　2、感悟積累貫穿整個課堂。這類課文切忌上成自然常識課、科學(xué)課。我在教學(xué)中抓住文中的重點詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、琢磨，體會文章用詞的準(zhǔn)確、精妙，從而既了解了相關(guān)的科學(xué)知識，又積累了一定的好詞佳句。課后鼓勵孩子談?wù)剬W(xué)了課文后對海洋的認(rèn)識以及寫建議書，實際上就是在讓學(xué)生進(jìn)行積累后的運用。

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