乘數(shù)中間有0的乘法課后反思

　　今天的計(jì)算教學(xué)，其實(shí)不難。看過孩子們的預(yù)習(xí)作業(yè)，就能得知他們可以掌握，并且正確率挺高。反而，在解決例題這樣一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，孩子們遇到了阻礙。

　　例題創(chuàng)設(shè)的是計(jì)算學(xué)校體育館看臺(tái)座位的這樣一個(gè)情境。在交流時(shí)，我感覺孩子們的看圖能力還是比較弱的，他們看不明白圖中的1排1號(hào)和6排17 號(hào)是最關(guān)鍵的詞語，忽視了這個(gè)重要條件再來解決問題，顯然是無處下手了。另外有一些孩子根本就無法正確地理解一排為什么會(huì)有17個(gè)座位。

　　于是，我想了辦法，請了一組孩子站前面排成一排，給他們編了號(hào)：1、2、316，然后讓大家觀察：這組小朋友一共有多少個(gè)人。他們都能大聲喊出來：16個(gè)。接著，我留下10個(gè)孩子，問大家：排頭是1號(hào)，排尾是10號(hào)，總共幾個(gè)人？大家也能迅速喊出：10個(gè)。最后，我們進(jìn)行了總結(jié)。

　　理清了這樣的關(guān)系，再來研究掛圖上的座位圖，孩子們顯然感覺容易了許多，他們絕不會(huì)再猶豫著每排是16個(gè)座位呢還是17個(gè)座位。另外，圖中的隱含條件6排，也是需要孩子們細(xì)心觀察所得的。說到底，還是數(shù)量之間的關(guān)系問題，少了排數(shù)根本是無法解決書上提出的這個(gè)問題的，只有當(dāng)孩子們有了這樣的意識(shí)，他們才會(huì)主動(dòng)地去尋找所需要的條件。我想，在現(xiàn)在的計(jì)算教學(xué)中，解決實(shí)際問題真的很重要。計(jì)算前，我們首先得教會(huì)孩子分析問題、解決問題。這樣，計(jì)算才能成為有意義有價(jià)值的事情。

　　至于今天的新知《乘數(shù)中間有0的乘法》，涉及到的計(jì)算問題，錯(cuò)誤很少，孩子們感覺很簡單，都能按照要求進(jìn)行有序地計(jì)算。

　　看來，解決實(shí)際問題的能力亟待提高。在教學(xué)時(shí)，我們要從收集信息、發(fā)現(xiàn)和提出問題開始，使孩子經(jīng)歷一個(gè)收集信息、發(fā)現(xiàn)和提出問題、最后再解決問題的完整的解決實(shí)際問題的過程，以此來培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題所需的各種能力。

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