- 相關(guān)推薦
小數(shù)的意義課后反思
下午，有幸再次聽到老師執(zhí)教四年級(jí)的《小數(shù)的意義》，整節(jié)課再次讓我大開眼界。老師知識(shí)淵博，靈活多變，以學(xué)生為主，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松。本節(jié)課和我去年吳老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》不同，大多以學(xué)生的前測(cè)題為主，進(jìn)行展開，讓我見(jiàn)識(shí)到了一種新型的課堂。雖然我知道將學(xué)生的前測(cè)融入課堂，可以將新知回歸本質(zhì)，可以加深學(xué)生知識(shí)的形成，只是我不知道應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)把前測(cè)融入教學(xué)會(huì)比較恰當(dāng)，師傅吳老師的這節(jié)課，讓我明白許多，收獲頗多。
本節(jié)課吳老師上的很精彩，我不知道該怎么評(píng)，但是深知吳老師是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑳](méi)辦法，只能雞蛋里挑骨頭了（呵呵�。�。
片段一：
師：課前老師給你們做過(guò)調(diào)查，請(qǐng)看，哪些表示的是0.1？哪些表示的不是0.1？為什么呢？
�。▽W(xué)生前測(cè)作品5幅展示）
生1：第一副和最后一幅不是，因?yàn)闆](méi)有平均分成十份。
生2：剩下的都是了。1里面有10個(gè)0.1，而且都是把正方形平均分成10份。
小結(jié)：把1平均分成10份，其中的一份就是0.1，也可以用十分之一來(lái)表示。
【反思】這里其實(shí)展示了5個(gè)學(xué)生的前測(cè)題，讓我不驚感嘆：“原來(lái)前測(cè)題也可以放到新知識(shí)傳授的片段是用呀”。但是，選取學(xué)生的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作品2和4是重復(fù)的，2號(hào)是正著放置，而4號(hào)是倒著放置，其實(shí)類型是一樣的。既然類型一樣，是不是可以選取其中的一幅作品即可？
片段二：
師：請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D中表示出0.1？（有4幅圖）
要求：四人小組合作，每人選取一幅表示。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到0.1的？
生完成后。
師：請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么找到0.1的。同時(shí)其他組也想想，他們是怎么找到0.1的？
【反思】
這里我有兩個(gè)反思。
第一：吳老師這里真的請(qǐng)了4人小組全上講臺(tái)，我在下面仔細(xì)觀察，上來(lái)的一人在講時(shí)，臺(tái)上的其他三人沒(méi)有在聽，注意力及其分散。這個(gè)情有可原，畢竟講臺(tái)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)憧憬的地方。所以我們是不是可以這樣，一個(gè)一個(gè)上來(lái)講，這個(gè)時(shí)候其他學(xué)生也不能閑著，做評(píng)委，講的好的，和你們想的一樣的，就鼓掌。我想這樣，同組的人會(huì)仔細(xì)聽，而臺(tái)下的學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽呢？
第二：本個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得是不是缺少一個(gè)小環(huán)節(jié)，這畢竟是四幅不一樣的圖片，而在不一樣的圖中都要找到0.1，我們可以追問(wèn)：“它們表示的0.1形狀都不一樣，為什么都能用0.1來(lái)表示呢？”將問(wèn)題拋向?qū)W生，體會(huì)只要是將圖形平均分成10份，其中的一份就是0.1，加深對(duì)于0.1意義的理解。
【總體反思】本節(jié)課我覺(jué)得前測(cè)的融入讓我見(jiàn)到了一個(gè)不一樣的課堂，吳老師在引入0.1、0.01和0.001時(shí)，都用了學(xué)生的前測(cè)，真正體現(xiàn)了從學(xué)生原有的知識(shí)出發(fā)這句話，我要向吳老師學(xué)習(xí)。不過(guò)我現(xiàn)在教一年級(jí)，不知道能不能也把前測(cè)融入教學(xué)。原本的前測(cè)我一直以為是在上新知之前，考察學(xué)生對(duì)于本節(jié)未知課的一種理解情況，現(xiàn)在看來(lái)，又多了一個(gè)作用。
【小數(shù)的意義課后反思】相關(guān)文章：
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課后反思06-22
《小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》課后反思06-22
《小數(shù)的性質(zhì)》課后教學(xué)反思（精選17篇）04-21
《小數(shù)加減法復(fù)習(xí)》課后教學(xué)反思06-22
《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》課后教學(xué)反思（精選10篇）09-21
《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)05-19
小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)11-07