- 相關(guān)推薦
聽(tīng)周慧玲老師培訓(xùn)有感范文
周慧玲老師將家庭教育理念和自己身邊的親子教育實(shí)例相結(jié)合,用通俗易懂的語(yǔ)言,使廣大教師產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。以下是小編為大家整理的聽(tīng)周慧玲老師培訓(xùn)有感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)周慧玲老師培訓(xùn)有感 篇1
今天有幸聆聽(tīng)到了周慧玲老師的講座。周慧玲老師是新中國(guó)成立60周年--60年60事60人中感動(dòng)中原人物之一，她也是一個(gè)把人生演繹的很美妙的杰出女性之一。從開(kāi)場(chǎng)白里我敬重周老師的教子方法不管，即精神上不控制，生活上不包辦；不慣，物質(zhì)上不縱容，精神上不放任，對(duì)周老師的敬意油然而生。也很感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)在這寒冷的冬天里給我們帶來(lái)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
從此次培訓(xùn)中我收獲了很多。
教師要具有開(kāi)萬(wàn)把鎖的能力。班級(jí)管理要想法滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，看一看孩子們的內(nèi)心想法是什么，也就是需求是什。老師要面對(duì)不同的孩子，所以我們作為老師要有開(kāi)萬(wàn)把鎖的能力。
人要有精氣神。每一個(gè)人都有三命，性命，生命，使命。我們老師做的是教育工作，時(shí)代廣場(chǎng)進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展最基本的是教育。教育工作者是教師，老師的國(guó)家情懷就是教師教育使命的擔(dān)當(dāng)。很多人會(huì)有職業(yè)倦怠，倦怠其實(shí)是源于自己的不喜歡。不喜歡就容易帶來(lái)倦怠，一倦怠精氣神就不同。
俗話說(shuō)，人有三寶，精氣神。沒(méi)有精氣神，人就不可能氣象萬(wàn)千。
教師的職業(yè)幸福來(lái)源于悅己。只有悅納自己，人才能有自信，自尊。作為教師的我們有自信、自尊，我們才能把我們的這種自信傳遞給我們的孩子。不管孩子好與壞，完美與否都要喜歡孩子，欣賞孩子。作為教師的.我們只有悅納自己，才能悅納孩子們的不完美，才能把幸福與快樂(lè)擁抱在自己手中。
我們還要悅納學(xué)生。因?yàn)槭菍W(xué)生成就了我們。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，高徒捧高。所以，我們要感激我們的學(xué)生，越玩劣的學(xué)生，越要感謝他，因?yàn)樗鼓汩L(zhǎng)了本事。不要跟學(xué)生較勁，因?yàn)閷W(xué)生很無(wú)知，無(wú)知的人無(wú)謂，為了自己的情懷，為了學(xué)生，我們要對(duì)學(xué)生溫柔以待。我們不要帶著有色眼鏡，去看學(xué)生，我們要跟學(xué)生，跟家長(zhǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線。所以作為教師的我們一定要悅納學(xué)生。
我們還要悅納家長(zhǎng)，在學(xué)校教育中，我們教師不能單打獨(dú)斗，我們要和家長(zhǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，和家長(zhǎng)組成同盟軍。我要把我們的快樂(lè)傳遞給家長(zhǎng)，任何時(shí)候不要拿家長(zhǎng)說(shuō)事，我們要懂得尊重家長(zhǎng)，不管他的孩子在學(xué)校表現(xiàn)多么糟糕，我們都要學(xué)會(huì)尊重他的家長(zhǎng)，通過(guò)尊重家長(zhǎng)，我們也可以收獲孩子對(duì)我們的尊重。
所以，在我今后的教學(xué)中，遇見(jiàn)學(xué)生對(duì)自己不尊重的時(shí)候，我首先要做的不是發(fā)脾氣，而要反思自己做的夠不夠好，到不到位。
聽(tīng)周慧玲老師培訓(xùn)有感 篇2
英林中心小學(xué) 王婉貞 教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天，我有幸參加“2014年晉江市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了五位專(zhuān)家關(guān)于班主任工作的講座。各位教育專(zhuān)家從不同的角度詮釋了應(yīng)該如何做一名優(yōu)秀的班主任，幾位專(zhuān)家的講座來(lái)自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。它使我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。這次培訓(xùn)使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！
一、 周慧玲 老師——《家校合作與家教指導(dǎo)》
周慧玲 老師將家庭教育理念和自己身邊的親子教育實(shí)例相結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，使廣大教師產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。她強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)有“興小家，為大家”的觀念，在家庭教育上更要盡心盡力，“為國(guó)教子，為世育人”。并結(jié)合自己對(duì)“學(xué)生”的理解，談了自己的三點(diǎn)看法，即“要學(xué)會(huì)掌握生活的常識(shí)與生存的技能，要學(xué)會(huì)遵從生活的律則和規(guī)范，要理解生命的意義與價(jià)值、有尊嚴(yán)地屹立于天地之間”。
在學(xué)校教育方面，她認(rèn)為：親其師信其道。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討
厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。
二、 余國(guó)良 老師——《探索教育之根》
余國(guó)良 老師作了題為《探索教育之根》的專(zhuān)題講座。 余 老師的講座沒(méi)有高深的理論，更沒(méi)有陌生的專(zhuān)業(yè)名詞，都是一些實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)和生動(dòng)的“教育故事”。“秧苗好差都能長(zhǎng)谷子；是牛都要教會(huì)它耕田；越難教的牛越有后勁；再銹的鎖都能打開(kāi)”樸素的'語(yǔ)言闡釋著深刻的學(xué)生觀。“教育需要良好的情態(tài)和方法，順順性子、隨便說(shuō)說(shuō)、一起處處，能起到預(yù)想不到的教育效果�！币褜W(xué)生視為“戀人”，看似簡(jiǎn)單的方法蘊(yùn)涵著育人的大智慧。要時(shí)時(shí)做孩子們的
“打氣筒”，切不可常常拿孩子做“出氣筒”；教育一群“事多”的孩子，得相信“三分伺候七分等”的自然生長(zhǎng)規(guī)律；做有“故事”的教育者，莫做養(yǎng)家糊口的教書(shū)匠。一句句蘊(yùn)含哲理的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)發(fā)人深省。
三、 鄭學(xué)志 老師——《班級(jí)自主管理實(shí)踐》
鄭 老師詼諧生動(dòng)地講述了他幾十年來(lái)班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 鄭 老師的報(bào)告內(nèi)容都以各種案例來(lái)支撐，深入淺出，給人以深刻的啟迪。
班級(jí)管理一直是讓班主任們頭痛的問(wèn)題，每天的工作繁多而瑣碎，搞得每天忙忙碌碌，但班級(jí)管理的效果還不一定好。 鄭 老師倡導(dǎo)的是一種積極教育。例如，當(dāng)孩子犯錯(cuò)、違紀(jì)、出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？不再是傳統(tǒng)的找原因、寫(xiě)錯(cuò)題本，而是積極地找方法、尋思路、換角度，讓學(xué)生感受到我能從這件事情中學(xué)到什么。
鄭 老師可以有效實(shí)施學(xué)生的自主管理，是有一定的心理學(xué)作為保障的。他讓每個(gè)學(xué)生在心里充滿自信，變得有責(zé)任心。他是如何做到的呢？也許就是這樣一些他每天不斷灌輸給孩子們的話語(yǔ)。1.讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋�。（�?gòu)建良好人際關(guān)系的武器）2.“我今天真的很不錯(cuò)！”（建立陽(yáng)光心態(tài)的武器）3.我和他們不一樣！（防止墮落、守護(hù)心靈的武器）4.沒(méi)有什么大不了的，我能行�。ü奈栊判模�(lì)實(shí)踐）5.我很重要。（提升個(gè)人責(zé)任心）。這些話看似簡(jiǎn)單，但是作為教育工作者，我深知這對(duì)孩子們的心理會(huì)產(chǎn)生如何深刻的影響。它會(huì)像雨后的藤蔓一樣不停地蔓延，像春雨般滋潤(rùn)著孩子們的心田。使他們做任何事情都那么自信！
四、 陳宇 老師所做的報(bào)告——《今天怎樣管理班級(jí)》
陳宇 老師通過(guò)分析班主任的思維，指出在班主任管理工作中要注意的幾點(diǎn)：要科學(xué)合理地將工作進(jìn)行分類(lèi)、要深入到現(xiàn)象的背后找原因、要反思案例與總結(jié)方法、要善于開(kāi)發(fā)整合資源、尊重教育規(guī)律和把我節(jié)奏、綜合運(yùn)動(dòng)逆向思考和大膽創(chuàng)新。最 后陳宇 老師通過(guò)呈現(xiàn)《手機(jī)》主題班會(huì)，講述了自己是如何在面對(duì)陌生學(xué)生時(shí)來(lái)呈現(xiàn)一節(jié)班會(huì)公開(kāi)課。
五、田冰冰老師——《輕輕松松當(dāng)好班主任》
田冰冰 老師指出：新時(shí)代班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要關(guān)注教師自身的成長(zhǎng)。只有實(shí)現(xiàn)了師生共同成長(zhǎng)的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。接著，她從轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師調(diào)試能力，強(qiáng)化教師用人意識(shí)，加強(qiáng)班主任創(chuàng)新意識(shí)，提升教師成果意識(shí)五方面具體闡述了如何輕輕松松當(dāng)好班主任。 四天的培訓(xùn)雖然短暫，但令人獲益一生；培訓(xùn)的任務(wù)雖然艱巨，但深感不枉此行。五位專(zhuān)家幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表。他們精彩的講座中告訴我們一個(gè)道理：愛(ài)是教育的源泉。 魯迅 先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的�！� 丁有寬 先生說(shuō)：“愛(ài)心是根�！笔前�！沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種寬容，寬容是一種美德，教師的寬容不僅是一種教育方法，而且可以教育學(xué)生懂得怎樣做人。愛(ài)能拉近師生之間的距離，愛(ài)能觸動(dòng)師生之間的心靈。離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起�？傊�，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲很大，聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，用愛(ài)用心，做智慧型的班主任！
【聽(tīng)周慧玲老師培訓(xùn)有感】相關(guān)文章：
慧凡骨干教師培訓(xùn)心得06-09
聽(tīng)于永正老師和賈志敏老師的培訓(xùn)課堂有感11-10
(優(yōu)選)聽(tīng)于永正老師和賈志敏老師的培訓(xùn)課堂有感07-09
聽(tīng)楊老師的課有感（精選8篇）08-24
聽(tīng)外國(guó)老師上STEM課程有感10-10
林志玲語(yǔ)錄11-02