《長頸鹿的花衣裳》課后反思

　　在美術(shù)活動《長頸鹿的花衣裳》中，我讓幼兒采用的是紙團印畫和用蠟筆涂色兩中方法來表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點，因為有了上一個語言活動“親親長頸鹿”的鋪墊，幼兒對于長頸鹿的特點已經(jīng)能很多地掌握，同時我采用以小組為單位進行美術(shù)表現(xiàn)，這讓孩子們也體驗到了合作的快樂，孩子們給五只長頸鹿都穿上了漂亮的衣服。

　　整個活動開展得比較順利，效果也很好，幼兒也能愉快地投入到活動中。但我覺得做得有待探討的地方就是最后作品的呈現(xiàn)形式。活動前我先在走廊上布置出一片森林的場景，活動前讓幼兒先來看看這片森林，一是引起幼兒的興趣，二是在活動后將長頸鹿貼到樹林里，豐富作品的呈現(xiàn)形式。結(jié)果因為有了這片樹林背景，長頸鹿看上去有了生命，是在森林里玩耍嬉戲的場景，雖然是這樣，但我覺得還有點美中不足，因為作品的呈現(xiàn)方式是以平面的方式，如果用立體的方式也許長頸鹿會更逼真�；顒雍�，我設(shè)想了幾種其他的方法：

　　一、用紙盒進行呈現(xiàn)：收集一些大的紙盒，將長頸鹿畫在上面，這樣長頸鹿就有了立體的身體，再將紙盒固定在森林里，這樣會更加突出長頸鹿的厚讀，更顯真實。

　　二、將長頸鹿制作成半浮雕，這樣也賦予了長頸鹿立體感，讓人感受到它的身體是有厚度的，使它更家形象逼真。

　　除了以上兩種方式的呈現(xiàn)，還一定會有其他更好的呈現(xiàn)方式，相信在今后的美術(shù)活動中，只要我們有心會找到更多、更好的作品呈現(xiàn)方式，會讓幼兒的作品更美，更增加幼兒對美術(shù)活動的興趣。