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《七顆鉆石》教材分析教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《七顆鉆石》教材分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《七顆鉆石》教材分析教案 1
一、教材簡說
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在于，讀關于愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
二、學習目標
1、本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
三、教學建議
1、課前可布置學生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；還可以布置學生用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。
2、本課要求認識的字，有的容易讀錯，應加強指導：“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音，“匆”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音；另外，“咽”是多音字，還可以讀“ｙ�。睢�，如“咽喉”；讀“ｙè”，如“哽咽”。
要求會寫的字較多，可分類指導，如，“渴”“沫”“涌”左邊均為“氵”；“渴”“哀”字可與前文剛學過的“竭”“享”聯(lián)系起來記憶；注意“累”字下部不是“系”字，“舔”字右下部不是“小”字；“舔”還可與“添”字比較記憶；同時注意“湊”的左邊不是“氵”，“沫”的右邊不是“未”；此外還可以引導學生利用形聲字的特點識記生字。
3、課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，應引導學生用心體會。
文中泡泡“我能體會到當時水是多么重要”，引導學生思考第一自然段表達的主要內(nèi)容。可先讓學生談談自己的理解，相機進行指導�？勺プ 八械摹薄案珊浴薄案煽荨薄敖箍识馈钡汝P鍵詞語，引導學生體會當時水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，說明地球上已經(jīng)沒有了水源；其次是“草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死”，描繪出當時地球上的狀況：植物干枯了，人和動物也因缺水而面臨滅絕的危險。
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
從“空木水罐”到“有水木水罐”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴，但沒有舍得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分可引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的：小姑娘分了一點水給絆倒她的小狗，小狗變得歡喜起來。課文第一段寫到，“許多人和動物都焦渴而死”，可以引導學生想象：小狗可能是因為渴極了走不動，小姑娘絆倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘沒有怪小狗絆倒自己，還把自己舍不得喝的水分給它喝。體會小姑娘的愛心：小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現(xiàn)出她的愛心是廣博無私的。
水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己就要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：小姑娘強忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。這部分應抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多么動人的行為。給小狗水喝的時候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點水給小狗；而現(xiàn)在從母親手里接過水罐后，她把水毫無保留地送給了過路人。這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博而無私的。
為讓學生更好地把握“愛心”這一主題，可以引導學生比較幾個故事情節(jié)：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給過路人，從而得出“愛心”主題。應引導學生重點理解水罐的最后一次變化。首先，最后一次變化應是在前幾次變化的基礎上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性，可讓學生結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發(fā)生了大旱災，大地一片荒蕪的景象，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動物、植物乃至大地將會……可引導學生想象久旱逢甘露的美好景象，還可以讓學生想象，如果沒有“愛心”，世界會變成什么樣、從而幫助學生理解體會這篇童話的`內(nèi)涵。也可以讓學生結(jié)合生活實際，結(jié)合自己了解到的關于“愛心”的故事來談談愛心的重要性，從而使學生受到熏陶和感染。
可結(jié)合對課題的辨析來加深對課文最后一段的理解。為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”、因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。
4、課后的兩個思考練習題，是從朗讀和交流閱讀感受兩個方面來設計的。朗讀方面，要求讀出美好的感情，意即要求學生在理解課文的基礎上，能夠把握感情基調(diào)，讀出感情。對感情基調(diào)的把握，可以站在贊美愛心的角度，讀出美感；也可以從讀童話的角度，讀出故事的神奇。學生可以根據(jù)自己的理解來朗讀。第二個題目，可以在教學中加以解決，學生可以結(jié)合課文內(nèi)容來討論，也可以結(jié)合生活實際來討論。應當使學生懂得向別人獻愛心，用愛心來對待生活。
5、選做題是基于童話的特點來設計的，可以講完整的故事，根據(jù)自己的想象豐富某些情節(jié)；也可以引導學生在某些部分展開想象，如，小姑娘出門找水累得倒在地上睡著了，她會做一個什么樣的夢；小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事；從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化；七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事……
6、本課后第二次提出了綜合性學習活動的建議。內(nèi)容主要是建議學生用自己的方式回報父母的愛。這些活動的開展是以前面的活動，即了解具體事例，感受父母對自己的愛為基礎的。教師應側(cè)重了解學生開展綜合性學習活動的情況，給予方法的引導，可以結(jié)合學生家庭生活的實際情況，幫助學生選擇，以繼續(xù)本次綜合性學習活動。
《七顆鉆石》教材分析教案 2
一、 談話導入，板書課題。
1、同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空圖）
2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>
3、在這七顆晶亮的星星背后有一個美麗而感人的童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀
二、 質(zhì)疑問難，走進課文。
1、每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問？
2、讓我們帶著這些問題，一起走進俄國作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。
三、 初讀課文，學習生字、詞語。
1、那么課文講了一個怎樣的故事呢？請同學們自讀課文，按要求預習。（課件出示）
①放聲朗讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。讀后標出課文的自然段序號。
②拿出筆圈畫出由生字組成的詞語，一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。
2、匯報交流生字學習情況。（課件出示）
鉆石 焦渴 水罐 反正 遞給 絆倒 唾沫 瞬間 涌出 清澈 新鮮
忍不住 焦渴而死 喜出望外 匆匆忙忙
①帶拼音指名領讀詞語，齊讀。
�、谌サ羝匆糁该麑W生認讀詞語，男女生對讀。
�、廴サ粼~語伙伴認讀生字，開火車讀。
�、艹鍪緯J的8個生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認一認，說一說識記方法。
⑤多音字：咽和累的不同讀音和組詞。
�、拗笇懽�。罐 舔 累 學生練寫展示評價。
3、出示詞語，說一說詞語的意思。學生不理解的教師引導。
四、 再讀課文，理清脈絡。
1、同學們現(xiàn)在我們把生字送會到課文中，你還認識他們嗎？好，那就請同學們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何。
2、你覺得這個故事怎么樣？多么神奇的.故事啊！默讀課文，邊讀邊用[ ]畫出你認為變化神奇的句子。
3、交流語句，板書。
�、佼斔褋淼臅r候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
�、诋斝」媚镌倌盟迺r，木頭做的水罐竟變成銀的'。
�、劬驮谶@一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
�、苓@時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
隨機板書：水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
七顆鉆石
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
《七顆鉆石》教材分析教案 3
教學目標：
知識與能力：
1、理解課文重點詞句；
2、培養(yǎng)學生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；
3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進行寫作練習。
過程與方法：
培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，讀悟理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對文學作品的興趣愛好；
2、讓學生感悟到“愛” 的博大，從而陶冶自己的情操。
教學課時：
一課時
教學重難點：
啟發(fā)學生的想象力，感悟 “愛” 的博大
具體課型：
自主、合作、探究學習。
課前準備：
1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關列夫托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學課件。
教學過程：
一、談話激趣 導入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空圖）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡介作者：
3、 今天我們就一起走進這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請打開課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。
二、回顧文本 檢查預習
1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過預習，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語，相機區(qū)別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語。
三、走入文本、整體把握
1、學生自由朗讀課文，要求：
�。�1）復述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；
�。�2）有什么新問題請把它寫下來。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評價。
4、小結(jié)、過渡。
四、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學習）
2、交流：
問題一：這個故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學生讀第一自然段，學生說說自己從哪些詞句體會到旱災特別嚴重。
4、點評。
5、再指名其他學生說說。
6、課件出示旱災嚴重圖片，讓學生感受旱災的`。嚴重所在。
7、指名學生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導的層次性）
8、小結(jié)、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語句可以看出她對媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點評。
3、指名學生感情讀第二自然段。
5、發(fā)揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時你心里想些什么呢？（指名學生說說（交流）點評、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請默讀課文，畫出水罐變化的句子。說說你認為是哪一次變化最神奇？（指名學生讀句子，相機感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰？
1、交流（指名學生說、點評、引導理解小姑娘對過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人說的話，一生讀小姑娘的話）
3、學生角色朗讀
4、師小結(jié)。
5、過渡。
6、想象：此時大地上有了充足的水了，會變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點評，指名讀文，生點評）
問題四：小姑娘的'水罐神奇在哪里？為何水罐會發(fā)生這些神奇的變化？
1、小組代表說說
2、學生點評、引導學生理解
3、小結(jié)：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學生填表。
2、學生匯報填表情況。
3、師生點評。
五、拓展延伸 總結(jié)全文
1、播放音樂，師總結(jié)。
2、同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的事講給我們大家聽聽。 （交流、播放圖片、音樂）
六、布置作業(yè) 激情升華
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？
2、請展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創(chuàng)作一個童話故事。
《七顆鉆石》教材分析教案 4
學習目標
1、認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
課前準備
1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2、課文插圖和生詞卡片。
3、隨文閱讀材料。
教學過程
第一課時
設置情境，激發(fā)閱讀興趣
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文
提出小組合作學習要求
1、小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2、個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3、小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流
1、請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）
2、小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水�！�
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
�。ń處煱鍟盒⑿母刑欤�
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”
水罐掉在地上應該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。”
水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟簮坌娜玢y）
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的�！�
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的'犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
�。ń處煱鍟簮坌母袆犹斓兀�
有感情朗讀
1、自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2、我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
第 二 課 時
多種形式引導學生有感情朗讀全文
讀讀寫寫
焦渴而死 清澈新鮮 勞累 竟然 哀傷 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住 湊上去 咽唾沫
續(xù)編故事
1、（出示插圖）同學們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3、指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間）
隨文閱讀
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人�！痹僮咭粫䞍�，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
引導學生閱讀“綜合性學習提示”內(nèi)容，小組交流開展活動情況。
《七顆鉆石》教材分析教案 5
教學目標
一、理解愛心的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
四、培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學構(gòu)想
奇思妙想旨在啟發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生的想象力不應該由教師去講解，而應由學生在學習了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎上在發(fā)揮能力。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學生自己閱讀、朗讀的基礎上，討論童話的`主題。
課時：
一節(jié)
教學流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設計
一、學生朗讀
目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。
可以提的問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言回答。（學生復述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學生興趣，引導學生學習課文內(nèi)容。
可以提的問題：感悟、認識小姑娘的愛心，學生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學生朗讀
目的：深入理解課文。（學生喜歡的`句子、文段。）
可以提的問題：認識小姑娘愛心的寶貴，爭取做一個具有愛心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。
教學環(huán)節(jié)
導入：每個同學都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學生的情感，引入對課文內(nèi)容的學習。
討論的內(nèi)容
1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達對父母的愛。
同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學生繪畫作品（作品都是學生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說出喜歡的理由。
什么是童話？童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進列夫托爾斯泰的童話世界，一個與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對媽媽的愛心、對所有人的愛心。（對作者的了解，請同學們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》。）
《七顆鉆石》教材分析教案 6
教學目標
一、理解"愛心"的神奇力量，學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點。
教學重點
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學環(huán)節(jié)
一、導入
在夜空的正北方，有七顆像鉆石一樣熠熠閃光的'星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星，又叫大熊星座。要知道大熊星座的來歷，還得從一個神奇的故事說起，今天，讓我們一起走進列夫·托爾斯泰的童話世界——《七顆鉆石》。（對作者的了解，請同學們看課文下的注解）
二、感知課文
1、檢查預習：這則童話記敘了怎樣一個故事？
2、朗讀課文
（1）討論：童話應該怎么讀
a、同學說
b、老師總結(jié)
�。�2）學生自由朗讀一遍（3分鐘）
�。�3）請學生讀最喜歡的片段
a、學生談為什么這樣讀
b、其余學生評價
三、探究感悟
1、思考討論：
�。�1）水罐是神奇的，神奇在哪里？（小組）
�。�2）水罐發(fā)生了哪些變化？
�。�3）你認為什么是水罐發(fā)生變化的原因？
2、童話中出現(xiàn)了幾個人物：小姑娘、小姑娘的媽媽、陌生人。
小姑娘是一個_____的人。
小姑娘的媽媽是一個_____的人。
想象“陌生人”會是誰？
四、發(fā)揮想象
小姑娘找不到水，心情是怎樣的？她累得倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？發(fā)揮你的想象，結(jié)合文段內(nèi)容，說說夢中的情景。
要求：想象要大膽、合理。
五、總結(jié)：
1、故事的結(jié)尾耐人尋味：七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。它表達了作者怎樣的美好愿望？
2、文中因為有了愛心，我們才感到溫暖。在現(xiàn)實生活中，我們不僅需要感受愛心的溫暖，更要懂得對別人付出愛。在我們的身邊處處都有充滿愛心的人和事，大家可以舉出一些發(fā)生在身邊的充滿愛心的例子嗎？正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間�！痹复蠹叶寄艹蔀槌錆M愛心的人。
《七顆鉆石》教材分析教案 7
【教學目標】
1、會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、課前交流
1、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。
2、交流作者。
二、讀通課文
1、自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。
2、小組開火車讀課文。
三、認字
1、讀準字音：
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
2、開火車認讀。
3、記憶字形。
4、組詞競賽。
5、開火車認字組詞。
四、寫字
1、重點指導：
⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。
�、� 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
�、� “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
⑷ “湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。
2、學生書寫。
3、聽寫。
第二課時
一、通讀課文，提問
1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？
2、學生全班交流。
二、理解課文
1、第一自然段教學：
�、� 齊讀第一自然段。
⑵ 由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的'主要內(nèi)容。
�、� 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。
2、主體部分教學：
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的.──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�、� 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
�、� 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
�、� 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
3、重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？
四、課后延伸
課后選做題。
《七顆鉆石》教材分析教案 8
【教學目標】
1、了解課文內(nèi)容，知道愛心永恒無價。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
【教學重難點】
1、理解課文內(nèi)容，體會愛心的神奇力量。
2、有感情地讀課文。
【教學過程】
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、師導語激趣：
在很久很久以前，地球上發(fā)生了一場大旱災，所有河流都干涸了，草木也干枯了，有許多動物都焦渴而死。在這時候人們最需要什么?
2、理解水的重要性。
二、整體感知，梳理線索
1、生用喜歡的方式讀課文，了解主要寫了一件什么事。
2、水罐有哪些變化?
3、從鉆石的變化中你體會到什么?
三、精讀品味，體會中心
1、水罐為什么會發(fā)生神奇的變化?你體會到什么?
(分小組討論)
2、匯報交流，師相機點撥：
(重點理解咽，喜出望外，真想等詞語，體會出對母親的孝心，對小狗的善心，母親對女兒的慈心，對路人的'愛心。)
3、從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(理解愛的范圍越來越廣，愛的分量越來越重，所以因愛而產(chǎn)生的奇跡就越來越大。)
四、聯(lián)系生活，升華中心
1、師例舉生活中關于愛心的事情。
2、生談感受。
3、師總結(jié)。
《七顆鉆石》教材分析教案 9
【教學目標】
�。�、認讀８個生字。會寫１５個生字。
�。�、從故事中水罐的一次次變化，體會愛心的神奇力量。
３、體會懂得關愛他人，用愛心對待生活。
【教學重點】
從水罐的'`一次次變化中，體會愛心的神奇力量，懂得關愛他人，用愛心對待每一個人。
【教學難點】
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
【教學方法】
�。�、自主閱讀。
２、小組討論。
�。场⒔處熤v授。
【教學過程】
�。�、教師活動：
教師談話，導入新課，掃除文字障礙。
�、� 創(chuàng)設情景，談話導入。
�、� 掃除文字障礙。
�。病⑼瑢W活動： 讀第一自然段，想想:
�、� 當時地球上發(fā)生了怎樣的旱災？
�、� 你從哪些詞語中體會到了水的重要？
（干涸 干枯 焦渴）
�、� 你能用這種語氣讀一讀。
�。�、讀第二、三自然段：（小組活動）
教師巡回指導：
�、� 找出描寫水罐變化的句子。
�、� 考慮：
從水罐一次次的變化中，你體會到了什么？
�。�、匯報結(jié)果：
從水罐一次次的變化中，你體會到了什么？
�。怠鍟鴲鄄⑹占瘣鄣母裱�，積累格言。
�。�、朗讀課文：（音樂的伴奏）
正確、流利、有感情。
７、作業(yè)超市：
必做：
�、� 朗讀課文。
⑵ 謄寫生字、詞語。
選做：展開想象講這個故事。
《七顆鉆石》教材分析教案 10
教學要求
1、指導學生讀懂課文，體會人物真誠、善良的情感，從中受到感染、教育。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
通過閱讀課文，懂得人與人之間應該友善互助。
教學難點
通過兩個人的對話，體會人物的心理變化，感受人們善良的美德。
教學課時
一課時
教學過程
一、由閱讀提示導入新課
二、指導學生自學課文
1、自學詞句，認識生字。
2、帶著提示的要求朗讀課文。
三、學生自學匯報
1、匯報朗讀情況。
2、文章講了一個怎樣的故事?
3、匯報自學的詞句。
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學生質(zhì)疑。
四、讀懂課文
1、結(jié)合學生質(zhì)疑的`情況，老師提出思考題：
(1)失業(yè)者“總在柜臺前溜達”要干什么?“他正往外走”說明什么?“他伸出手握住我的手”干什么?這一連串的動作表明什么?
(2)失業(yè)者的神態(tài)描寫在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài)，表明失業(yè)者的.處境如何，他神態(tài)的變化說明什么?
(3)我是怎樣成功地處理這件事的，我當時是怎樣想的?
(4)從這二人的言行中，我們可以看出他們是怎樣的人?
2、學生結(jié)合思考題，讀書解疑
五、填補空白
1、學生自由練讀兩個人的對話，從字里行間體會當時他們是怎樣想的?
2、小組討論，為文中的兩個人補上心理想法。
3、學生匯報小組學習情況。
六、課文小結(jié)
說說對“人大都是心地善良的”這句話的理解。
可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際，說出自己的理解和感受。
七、指導學生感情朗讀
在讀中理解，在讀中入境，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中感悟“人大都是心地善良的”美好品質(zhì)。
《七顆鉆石》教材分析教案 11
教學目的：
一、了解童話作品對兒童的教育意義。時間：2003年12月17日
二、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。第三節(jié)課
三、培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括以及想象、聯(lián)想的能力。
教學重點：
一、學習文中體現(xiàn)的愛心主題。
二、運用豐富的想象寫作。
教學難點：
運用豐富的想象寫作。
教學方法：
聽—議—想—寫
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入新課：
運用童話故事導入。學生討論、總結(jié)童話特點。
二、朗讀課文：
教師配樂范讀，學生注意字音、語調(diào)、節(jié)奏、感情和童話內(nèi)容。
三、分組討論：
第一次討論：水罐變化了幾次，神奇在哪里。討論后抽生回答，引導學生把握課文主要內(nèi)容，認識課文“變”的明線，小結(jié)并板書：
變水變正變銀變金變鉆石、星斗巨大水流
第二次討論：是什么使水罐如此神奇？讓學生通過討論弄清“變”的原因，領會課文“愛”的暗線——是愛使水罐變得如此神奇——愛能創(chuàng)造奇跡，愛能戰(zhàn)勝災難。學生回答后小結(jié)并板書：
孝敬憐愛母愛關愛
第三次討論：談談我們身邊的人最具有愛心表現(xiàn)的`事情。
四、發(fā)揮想象：
想象小姑娘做了一個什么樣的夢，寫一段文字說說夢中的情景。
五、深化主題：
由學生說出與本文相同主體的歌曲名，對學生在本節(jié)課的出色表現(xiàn)，把韋唯的《愛的奉獻》送給他們，也作為這節(jié)課的結(jié)束。
六、布置作業(yè)：
a)課外練習有表情的朗讀課文。
b)閱讀有關星星的童話或關于太空的科幻小說。
《七顆鉆石》教材分析教案 12
教學目標
1、認識本課的2個生字，正確、流利地朗讀課文。
2、感受人與人之間的善良，學會理解別人。
教學重、難點
能從語言文字中體會人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，學會理解和尊重別人。
教學過程
一、開門見山，揭示課題
師：看到課題，你想提些什么問題？
生1：第六顆鉆石有個什么故事？
生2：第六顆鉆石怎么了？
……
[教學反思：讓學生圍繞課題來提問題，激發(fā)學生想了解課文的欲望，學生積極性較高。同時也培養(yǎng)了學生質(zhì)疑的能力。]
二、初讀課文，合作釋疑
1、根據(jù)“閱讀提示“的要求，用自己喜歡的方式讀課文。
2、合作解決圍繞所提出的問題
[教學反思：這一環(huán)節(jié)學生能充分讀通課文，并圍繞“閱讀提示”的要求來解決問題，氣氛較熱烈，問題也解決比較到位。但過后我覺得能否不要用“閱讀提示”的框來限制他們，讓學生自己去領悟會不會更好些？]
三、再讀課文，解答疑難
1、整理各小組提出的較重點的問題
2、談談對“人大都是心地善良的”這句話的理解
[教學反思：在談體會的過程中，學生大部分能說出這句話的大概意思，但談得不深，不能直接和課文聯(lián)系起來。我便讓學生反復讀，在讀中悟，通過讀來體會作者當時對失業(yè)者的寬容與理解。]
3、說說“我”是怎樣讓失業(yè)者交出第六顆鉆石的”
[教學反思：有了對上一句的'理解，大家都能輕易說出答案。因此，課堂氣氛非�；钴S。]
四、結(jié)合實際，加深認識
1、說說生活中見到或聽到的寬容別人、尊重別人的事例。
2、想想生活中可能出現(xiàn)的幾個問題，寫在日記里。
[教學反思：對于聯(lián)系實際，我們在教學中經(jīng)常設計這一環(huán)節(jié)，但總發(fā)現(xiàn)學生，談得不深或者無話可談，這究竟是老師的問題，還是學生的問題呢？師者該如何改變這種狀況呢？]
五、總結(jié)談話
課后深思：為了讓學生做到讀中悟，悟中讀，我在第三環(huán)節(jié)理解重點句中花費了整整一節(jié)課的時間，這在略讀課文中是否有必要？略讀課文究竟應當講到或放到何種程度呢？
《七顆鉆石》教材分析教案 13
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）
2、能從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話的豐富想象力。（難點）
3、通過對課文的閱讀，使學生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。
教學重難點：
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。
教學準備：
課件
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動人故事。
（二）整體把握：
1、自讀課文。（思考本文講了一個怎樣的.故事？）
出示生字詞，檢查讀音。
2、選讀課文，正音。
3、學生復述故事情節(jié)。
這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
�。ㄈ┱n文探究：
出示探究題，學生分小組討論解決。
1、罐是神奇的，神奇在哪里？
2、罐發(fā)生了哪些變化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
3、是什么讓這個罐變得如此神奇？為什么？
女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）
4、最讓你感動的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達了作者怎樣的.美好愿望？（童話）
提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�
1、提示：，這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的故事講給我們大家聽，好嗎？
當堂作文訓練：
列夫托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：
1、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？如果你是她會夢到什么？
2、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。
3。課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？
（五）總結(jié)：
是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間�！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
�。┳鳂I(yè)：
制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。
《七顆鉆石》教材分析教案 14
教學目標：
1、培養(yǎng)閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力；
2、在閱讀中探究，在探究中總結(jié)，在總結(jié)中感悟；
3、了解童話作品的教育意義，感悟永恒的愛心。
重點難點：
重點：了解童話作品的教育意義，感悟永恒的`愛心。
難點：培養(yǎng)閱讀理解、分析概括和想象聯(lián)想的能力。
教學方法：
合作、探究、感悟
教學步驟：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
同學們，我們知道宇宙里有什么？（能答出“星星”即可）其中有個像勺子一樣的星座叫什么名字？（北斗七星）你們知道對古人來說它有什么用嗎？（其中之一是能給人們指明時間：柄朝東為春、柄朝南為夏、柄朝西為秋、柄朝北為冬。）對古人來說，能知道四季也就知道了生活的方向。那么你們知道北斗七星是如何形成的嗎？（有一位老人說它是由七顆鉆石變來的.。）今天就讓我們來學習一篇神奇的文章——《七顆鉆石》。
二、簡介作者及體裁（教師投影，指名學生朗讀。）
列夫托爾斯泰，俄國作家，主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜？卡列尼娜》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。
本篇課文是一則童話。童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
三、初讀課文，整體感知
1、解決字詞障礙（學生上黑板寫出閱讀中的障礙，其他同學予以幫助解決。）
干涸（hé）焦（jiāo）渴（kě） 水罐（guàn）
舔（tiǎn）瞬（shùn）間湊（còu）
清澈（chè）唾（tuò）沫（mò）
2、復述故事情節(jié)，用簡潔的語言回答課文寫了什么內(nèi)容。
這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水的感人故事。
四、精讀課文，合作探究
（投影思考題，學生閱讀課文，再討論交流。）
1、小姑娘的水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？
發(fā)生了五次變化：第一次變出了水；第二次絆倒水未灑；第三次由木的變成了銀的；第四次由銀的變成金的；第五次變出了水流、七顆鉆石（鉆石變成大熊星座）。
2、每次變化是什么原因直接造成的呢？
第一次是為母親找水；第二次是自己不喝留給母親喝；第三次是自己不喝給小狗喝；第四次是母親不喝讓女兒喝；第五次是自己不喝給過路人喝。
《七顆鉆石》教材分析教案 15
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。
3、體會懂得關心別人，懂昨用愛心對待生活。
教學重點：
體會小姑娘的美好的心靈。
教學難點：
有感情朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇力量。
教學過程：
一、啟情導入：
同學們，你們見過鉆石嗎？鉆石有什么特點？（學生自己說）老師給大家?guī)砹艘恍┿@石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛。今天，我們就學習一篇以鉆石為題的文章——七顆鉆石。
二、初讀課文
1.自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.指名讀課文，其他學生集體正音。
3.指導讀錯的字音，學生練習快速熟讀課文。
相信這回同學們再去讀課文，會讀得更加通順和流利了，去試試看。
三、有感情朗讀，教師進行指導
同學們，課文為我們講述了一個感人的故事，讓我們來有感情地讀讀課文吧。誰來讀讀第一自然段。
1.體會環(huán)境的惡劣
當時地球上發(fā)生了什么？（大旱災）再說一次，發(fā)生了什么？（大旱災）你能不能讀出這種大旱災呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當時大地干旱的程度？（所有、都）我們來看看圖片。
學生自己練習，再指名來朗讀。
人和動物都怎么樣了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中說明了什么？（說明了天特別的旱；說明了人們很需要水）如此嚴重的旱情，你能用你的朗讀表達出來嗎？
自練，齊讀。
2.體會小姑娘前后的心情
假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?（水）是啊，水對活著的人是多么地重要呀！就在這樣的環(huán)境下，一天夜里發(fā)生了什么事？誰來讀讀第二自然段？
小姑娘找水真不容易，誰能讀出她的不容易？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練。
當她一覺醒來發(fā)生了什么？出現(xiàn)了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？我們一起來看一看吧。當小姑娘看到罐子中的水時，她會覺得什么？（驚喜、驚訝）這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會怎樣呀？（喜出望外）誰能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機抓住“竟”字引導體會用詞。小狗怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說明什么？（被小姑娘踩到了，渴得沒有力氣了）很痛苦�。�
讓我們自己再練習讀讀這一段，體會小姑娘心情的變化。
指名完整讀這一段。
3.感受水罐的變化和女孩的愛心
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�。�1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的`變化。
�。�2）水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
�。�3）水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
（4）水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
�。�5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
4.感受文章的情感
同學們，我們再來回想小姑娘行動和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？(空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿滿的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鉆石、巨大的水流—七顆星星)
是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七顆鉆石代表了什么？（感動、關愛、希望、善良、生命、真誠、贊賞）。
就讓我們帶著對小姑娘的贊賞、帶著對每一種愛的`向往，一起再次走進這個美麗的童話故事吧。
指名有感情地朗讀全文。（配樂）
四、歸納主要內(nèi)容
誰來說說課文的主要內(nèi)容是什么？
這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千辛萬苦為生病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事。
解決學生的問題
讀了這篇文章你還有什么不明白的地方？或者有疑問的地方？
五、續(xù)寫童話
課文向我們展示了一個動人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來完善這篇童話。同學們可以選取這樣幾個方面：
小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢見了……
從水罐中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？
七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事……
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