我為青奧獻(xiàn)建議創(chuàng)意科技活動策劃方案

　　活動目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解“青奧會”的相關(guān)知識，知道環(huán)境、生物、人居、交通、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的因素對舉辦“青奧會”的影響和作用。

　　能力與方法：學(xué)生能夠嘗試運用科學(xué)研究的基本步驟與方法，體驗用科學(xué)方法研究涉及“青奧會”的相關(guān)現(xiàn)象和問題，通過想象、設(shè)計、制作等參與“青奧會”的各項活動。

　　情感態(tài)度：通過系列活動，學(xué)生能夠加深對“青奧會”的理解，激發(fā)對體育運動的熱愛；能獨立或合作尋找研究的小課題并力所能及地探索答案，在研究的過程中，學(xué)習(xí)合作與分享。

　　活動設(shè)計理念

　　以STS教育理念為指導(dǎo)，強調(diào)對學(xué)生科學(xué)知識、實踐能力和社會責(zé)任感的綜合培養(yǎng)。充分挖掘科技教育的育人功能，讓他們充分認(rèn)識人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，并要以自己的實際行動，展示自己的社會責(zé)任感。

　　以STEM教育理念為指導(dǎo)，開展普及型、綜合類少年兒童科技活動，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，激發(fā)創(chuàng)造，為青奧加油，關(guān)注社會，造福人類。

　　基于建構(gòu)主義理論，讓學(xué)生在校內(nèi)外的各種實踐體驗中，逐步建構(gòu)起自己的知識體系和價值觀。

　　參與對象是玄武區(qū)范圍內(nèi)的中小學(xué)生約500人。小學(xué)以五六年級學(xué)生為活動的主要對象，中學(xué)以初一初二學(xué)生為主。為了保證活動能順利開展，我們建議各學(xué)校成立20人左右的活動小組，由本校的1～2名科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本校小組的活動開展、指導(dǎo)與反饋工作。

　　活動要求創(chuàng)新點

　　參加活動的學(xué)校，在科技輔導(dǎo)員老師的組織下，成立活動小組，利用課余時間，在老師或家長的幫助下，綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，了解“青奧”背景，自己選擇研究課題，自己制定研究計劃，并開展必要的調(diào)查研究活動，撰寫合理化調(diào)查建議，甚至制作出實物模型。

　　活動的成果應(yīng)為2000字以上、圖文結(jié)合、A4紙彩色打印的書面材料1份。如果建議內(nèi)容需要用模型等實物載體來體現(xiàn)，可以在建議文稿的基礎(chǔ)上附送實物材料1件。

　　活動創(chuàng)新點：把普及型的小調(diào)查、小建議、小制作、小設(shè)計等科技活動與20**年南京青奧會主題相結(jié)合，既有創(chuàng)意的發(fā)揮，又有鮮明的時代特點，而且還具有獨一無二活動特色。

　　活動除了能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還找到了一個通過科技活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注社會的情感的有效結(jié)合點。

　　活動全程用博客網(wǎng)頁的形式發(fā)布、展示、交流，傳播效率高、輻射面廣、受益面寬、社會影響力大。

　　實施過程

　　活動宣傳動員階段（20**年1月）

　　召開全區(qū)中小學(xué)科技輔導(dǎo)員會議，解讀活動方案。主要包括：確定活動起止時間、參與對象解讀、作品呈現(xiàn)方式、作品征集數(shù)量、如何評比表彰等。

　　成立顧問團(tuán)，為學(xué)生、輔導(dǎo)教師隨時解答有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造、社會問題調(diào)查、科技小制作以及青奧百科等方面的問題，并在后期對參加區(qū)級評比展示的創(chuàng)意作品進(jìn)行評審與點評。

　　開通“分享創(chuàng)意、共助青奧”專題博客，上傳活動方案、活動參考信息、培訓(xùn)材料、青奧百科、顧問團(tuán)成員信息、學(xué)�；顒踊ㄐ醯�，供全區(qū)參加活動的師生瀏覽、交流。讓全區(qū)中小學(xué)生分享建議，共同為南京青奧會出謀劃策。

　　教師培訓(xùn)階段（20**年2月）。

　　寒假開始前，開展全區(qū)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，主題包括：如何幫助學(xué)生篩選問題、確定選題，如何進(jìn)行可行性論證、制定研究和制作方案，如何開展調(diào)查體驗活動，如何撰寫建議書，如何進(jìn)行設(shè)計、制作等。重點培訓(xùn)教師對學(xué)生選題進(jìn)行指導(dǎo)的方法。

　　學(xué)生主體參與實踐階段（20**年2-5月）

　　按照活動方案內(nèi)容，各學(xué)校在科技輔導(dǎo)員的組織下成立活動小組，討論活動要求，制定活動計劃。在此階段，學(xué)生是活動主體，教師以方向引導(dǎo)、方法指導(dǎo)為主。本階段強調(diào)學(xué)生要親力親為、主動參與體驗整個研究過程，學(xué)習(xí)基本科學(xué)研究方法并會運用，能實事求是地處理及分析數(shù)據(jù)，客觀表述研究結(jié)果。

　　活動成果評選（20**年5月）

　　活動成果評選注重學(xué)生自主參與和科技實踐的過程體檢，評比從選題、制定研究方案、實施研究、資料積累和撰寫建議等幾方面綜合進(jìn)行。參評項目的基本條件如下：

　　建議的研究選題與本活動的主題吻合。

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨立或合作完成。

　　研究方案、研究報告、原始材料（研究記錄、工作日志、研究感悟、有關(guān)圖片視頻等）齊全。

　　評比基本標(biāo)準(zhǔn)包括選題合理、方案可行、方法適宜、研究過程真實完整、自主性突出、研究結(jié)果可信、研究結(jié)論有意義、 “建議”的寫作客觀嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范等。

　　預(yù)期活動收獲

　　活動為全區(qū)師生搭建了一個關(guān)注和參與青奧的交流學(xué)習(xí)平臺，將推進(jìn)全區(qū)各學(xué)�？萍蓟顒由钊腴_展。并且培訓(xùn)了一批科技教師，加強了青少年科技活動的輔導(dǎo)力量。

　　通過“建議”研究活動，學(xué)生能初步掌握科學(xué)研究的基本步驟與方法，學(xué)會使用觀察、分析、判斷、推理、歸納等技能，研究與“青奧會”相關(guān)的現(xiàn)象和問題，認(rèn)識環(huán)境、生物、人居、交通、文化、經(jīng)濟(jì)等方面因素與“青奧會”的關(guān)系，從而能夠比較形象地理解科學(xué)、技術(shù)與社會等方面的相互關(guān)系，讓他們充分認(rèn)識人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念。

　　通過校級評比交流、區(qū)級評比交流、專題博客展示交流等活動，宣傳學(xué)生的研究成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，吸引更多學(xué)生參加青少年科技活動，引起媒體、專家、領(lǐng)導(dǎo)對青奧活動的更多關(guān)注和支持，擴(kuò)大活動的社會影響力。

　　該項目獲得第29屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎。

　　專家評語

　　方案教育目標(biāo)明確，傳播的相關(guān)科學(xué)知識、方法、技能和思想來源可靠，符合科技教育基本規(guī)律，所設(shè)計活動的內(nèi)容和形式具有較好的創(chuàng)新性，方案同時體現(xiàn)出完整性和可行性，會產(chǎn)生較好的示范效應(yīng)。對學(xué)生參與活動的評價應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化。

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