藝術(shù)源于生活高于生活的說課稿

　　各位老師評委：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第14冊第1課的《藝術(shù)源于生活、高于生活》。（展示說課課件）現(xiàn)在我從以下幾個方面來進(jìn)行說課。

　　一、教材分析：

　　教材內(nèi)容本課設(shè)計為1課時。是七年級的課程，本課是一節(jié)欣賞課。除了欣賞美術(shù)作品之外，本課還通過對比欣賞使學(xué)生了解生活和藝術(shù)之間的關(guān)系。從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，達(dá)到美育與德育并重的雙重效果。

　　說明：這節(jié)課以學(xué)生比較熟悉的美術(shù)家和美術(shù)作品作為典型事例進(jìn)行分析。在欣賞中把作品與實物進(jìn)行對比。從而更加容易的讓學(xué)生接觸到“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理。

　　教材體現(xiàn)了：

　　①通過對比欣賞，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞美術(shù)作品；（欣賞技能）

　�、谕ㄟ^對比和介紹讓學(xué)生了解白石老人的《蝦》，董希文的《開國大典》是怎么創(chuàng)作出來的。從而反應(yīng)出“藝術(shù)源于生活，高于生活”的道理（基本知識）；

　�、圻@些同學(xué)們喜聞樂見的優(yōu)秀作品開闊了學(xué)生的視野，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、切入點和方法：

　　我選擇《小蝌蚪找媽媽》里蝦的視頻作為切入點。同時通過導(dǎo)入語闡述白石老人“作畫妙在似與不似之間”的觀點。

　　原因：以水墨動畫視頻引發(fā)學(xué)生的興趣，同時引入到蝦的欣賞部分，讓他們不自覺的去觀察動畫中蝦的形象，以加深感受和認(rèn)識。這也是我上本節(jié)課的指導(dǎo)思想。

　　本課的教學(xué)方法：采用問題設(shè)置的方式，配合課件圖片資料讓學(xué)生自主探究，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出觀點。在本課中教師只起介紹、引導(dǎo)、補充的作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)走入中學(xué)，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識還很薄，尤其是欣賞技能表現(xiàn)不夠。但是他們的觀點很新穎，看問題的角度很特別。但是對于欣賞課興趣還有待提高。

　　四、教學(xué)過程的設(shè)計。

　�。�1）視頻引入引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入語的闡述引發(fā)學(xué)生思考：

　　為什么白石老人說“妙在似與不似之間”？以上是引入階段。

　�。�2）《蝦》的對比欣賞環(huán)節(jié)。

　　首先，設(shè)置問題：《蝦》與真蝦有區(qū)別么？讓學(xué)生自己去看圖片和照片。對比欣賞找出異同點，并討論為什么會有這樣的不同之處。

　　其次，教師總結(jié)：補充學(xué)生的不足之處，尤其是蝦的頭和身軀視角不同的問題加以強調(diào)。

　　最后，回過頭來讓學(xué)生自己介紹《蝦》的形象來歷，并通過問題讓他們自己總結(jié)出課題觀點。

　　小拓展：通過問題：“還有哪些美術(shù)作品是源于生活，高于生活”列出幾組作品，以緩解學(xué)生對單一欣賞《蝦》而產(chǎn)生的疲倦感。

　�。�3）《開國大典》的對比欣賞環(huán)節(jié)。

　　首先，讓學(xué)生通過觀看來介紹自己看到的畫面內(nèi)容，教師加以補充從而介紹作品。

　　其次，通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生自主對比分析。教師加以總結(jié)

　　最后，列出塞尚、凡高的作品和藝術(shù)家寫生采風(fēng)的照片。強調(diào)課題：藝術(shù)源于生活，高于生活。

　　（4）拓展部分：設(shè)置問題：除了美術(shù)作品，還有哪些藝術(shù)作品是來源于生活，而又高于生活的？

　　本環(huán)節(jié)不做硬性規(guī)定，隨學(xué)生自由發(fā)揮，教師可以稍做引導(dǎo)。

　　五、解決教學(xué)難點的方法：

　　需要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性（包括找資料、交流等），引導(dǎo)學(xué)生平時多進(jìn)行一些欣賞分析，多寫一些關(guān)于美術(shù)作品的介紹和體會。通過鼓勵、展示和評價來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品，加深學(xué)生對欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的興趣。

　　六、教學(xué)反思：

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