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《未來的交通工具》說課稿
一、說教材
《未來的交通工具》是小學低年級的一篇作文，此作文主要教學目的是使學生掌握看、說、畫、寫四個重點，并讓學生大膽地展開幻想的翅膀和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、說教學重難點
《未來的交通工具》，是教學生寫一篇簡短的寫話作文，是通過教師引導學生觀察已準備好的交通工具圖片，學生再把所觀察到的交通工具圖片，通過自己的思維組織語文，把九句簡單連貫的話說出來和寫出來。
此時，教師要注意引導學生把話說連貫，注意糾正學生把話說清楚、明白，并且讓學生介紹自己怎樣設計的“未來交通工具”，學生落實自己的學習成果。
三、說教學流程
此次作文教學主線是讓學生“眼到、口到、手到”，也是我設計這次作文教學的主要流程。當然了，課前離不開把學生帶入情趣。由此，我給學生設個懸念。同學們，老師跟你們做個簡單的游戲：你們知道老師的興趣愛好嗎？由老師與學生對話，引出我的興趣愛好是旅游，并且從這明白地告訴學生，我是搭車或者乘飛機去的，這就深入的揭開了課題，為教學流程作了鋪墊。
1、觀看交通工具圖片
教師把自己所有的圖片設計一張一張的展示給學生看，要求學生仔細觀察交流工具的樣子、構造，并指出陸�？杖N交通工具，除了老師所展示的交通工具外，學生還指出了許多交通工具。
2、說與畫未來的交通工具
教師啟發(fā)學生說出過去、現在的交通工具的優(yōu)點，這些優(yōu)點學生滿意與否，并且說說自己心目中喜歡的交通工具，即說出它的功能和作用，還可以給目前的交通工具挑挑毛病。再把自己創(chuàng)新或改裝的真實想法告訴大家，隨后，教師指導學生動筆畫一畫自己心目中未來的交通工具。
3、寫與展示未來的交通工具
學生在規(guī)定時間內很快畫好了自己未來的交通工具，教師巡視后，確定學生都畫好了，再讓學生結合自己的語言積累、組織語言，給交通工具定個題目，用自己連貫的語言從功能與作文等方面寫一小段話。其次，讓同桌之間互相介紹交通工具。最后，學生推薦代表上講臺展示自己的作品，并把自己的交通工具介紹給同學們，重要是介紹它的樣子和功能以及它的優(yōu)點。
我所設計的這篇作文教學流程是根據低年級的特性，因此所設計的教學目標及重點都圍繞“觀看、說話、寫話”為教學主線。
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