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國旗如何抓好班級(jí)管理的國旗下講話稿范文
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《如何抓好班級(jí)管理》。
要談如何抓好，就必須說說為什么要搞班級(jí)管理。
我們?yōu)槭裁葱枰嗉?jí)管理呢？
從集體的角度看，管理就是讓大家唱同一個(gè)聲部，而不是發(fā)出噪音，不和諧音。試想，假如一個(gè)班級(jí)沒有了管理保證，那么，這個(gè)班級(jí)就一定不會(huì)是一個(gè)好的班級(jí)，就會(huì)出亂子，就不可能把這個(gè)班級(jí)的事情辦好。
從自身的角度看，有效的管理為我們規(guī)定了音準(zhǔn)，讓我們不會(huì)各唱各的調(diào)，各拿各的腔。而是能更好地融入集體的大合唱中，讓大家的合唱更有磁性，更有激情，更默契，更優(yōu)雅。
如何才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理呢？
從五班的實(shí)踐看，首先需要班主任老師的全力支持。我作為班長，對(duì)這一點(diǎn)，有著最深切的體會(huì)。我們的班主任老師在班級(jí)管理上，傾注了大量心血。我感受非常強(qiáng)烈的是，老師不但幫助我們訂立并完善相關(guān)制度，而且悉心指導(dǎo)，傳授方法，同時(shí)，對(duì)班干部要求也更嚴(yán)格，讓班干部通過以身作則、做好榜樣樹立威信。在班主任的嚴(yán)格規(guī)范下，班干部大多能做到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，事事走在前頭，說到做到，辦事公正，不搞特殊。
其次，要有針對(duì)性地抓好具體的班級(jí)管理工作。
我們的管理，主要抓了三條：
第一，是學(xué)習(xí)質(zhì)效與過程管理。簡稱一對(duì)二管理，即由一個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，幫助另外兩個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)。核心就是功課的輔導(dǎo)，做小先生，讓大家齊步走，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。我們認(rèn)為，除了德育目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)就是我們?nèi)雽W(xué)的質(zhì)量指標(biāo)。所以，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步是班級(jí)管理至關(guān)重要的內(nèi)容。
第二，是小組管理。有了一對(duì)二還不夠，還需要質(zhì)量控制。我們的質(zhì)量控制非常要緊的一條，就是小組必須發(fā)揮關(guān)鍵作用。組長既是本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，又是本組的直接領(lǐng)導(dǎo)者，還是本組學(xué)習(xí)情況的記錄者，所有組員的學(xué)習(xí)情況都由組長造冊(cè)登記。
第三，是德育考核管理。這樣的管理，主要也是以積分消長來反映。積分覆蓋每組每天每人的課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等各個(gè)方面。
當(dāng)然，有了好的制度，還不行，還需要同學(xué)們有自覺性，內(nèi)心有遵守紀(jì)律的愿望訴求。也就是行欲從之，心必是之，不但服從紀(jì)律的管理，而且能服從道理的管理。
同學(xué)們，期末考試將臨，希望我們更好地規(guī)范自己的行為，真正做到“老師在與不在一個(gè)樣”，自我管理，養(yǎng)成習(xí)慣。
祝大家取得好成績。
謝謝大家。
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